记者王伟报道 上周,在西宁多巴国家高原体育训练基地足球场上,69岁的国际足联讲师克里特为来自10个城市的参与全国青少年校园足球夏令营的孩子讲授足球实践课,这位来自德国的教练员非常敬业,虽然已经有接近70岁的高龄,但他依然不辞辛劳,挥汗如雨,“他的一节课时间是3个小时,我们这些来自基层的教练和小球员都受益匪浅!”一位在场的中国基层教练员说。
十年前,克里特就曾以国际足联讲师的身份来到中国,为中国足球教练传道解惑。中国教练朱广沪、马林、余东风都曾是他的学生,甚至现在的中国国家队代理主教练傅博也曾到德国向克里特取经。在西宁多巴基地,在完成自己的授课后,克里特接受了本报记者的专访。
对外教来说,我觉得在执教的过程中即便有很好的翻译,很多关键的想法和思想的传达,语言都是有障碍的。
《足球》:我听说现在的中国国家队代理主教练傅博曾经去德国向你取经,是吗?
克里特:我记得傅博曾经去过德国学习足球,我们在一起共事过。
东亚杯上,傅博说中国足球技术不差,但差距在意识上,你认同这个观点吗?
我特别想说的是,我看了东亚杯中国队与澳大利亚队的比赛,特别是上半场前十分钟的比赛,我感觉好像不是中国队在打比赛,打得非常好,但之后中国球员出现了在注意力方面的缺失,整个比赛下来不能保持在一个高水平的节奏上。从比赛的技术上来说,中国队球员的技术和速度是在澳大利亚球员之上的,但他们不能让比赛一直保持在高节奏的流程上,导致到最后两分钟被澳大利亚追回来两个球,如果比赛时间再延长的话,比分不一定变成多少了。
中国队的第一个进球从技术和战术上已经达到了世界级的水平,但从总体上来讲,现在的中国队的稳定性不够。不过,从一场比赛上也不能给中国国家队一个定义。这次东亚杯的比赛,在遇到强大对手的时候,中国队并没有保守地去踢,这是一个值得肯定的地方。
就中国国字号层面的教练使用,你观察到什么问题吗?有什么建议吗?
在短暂的时间里我没有接触到系统的中国足球,我不好有太多的评价,毕竟是我的个人观点。如果要说,我想说的是,我也没有直接带过语言不通的球队,我有一个观点,对外教来说,我觉得在执教的过程中即便有很好的翻译,很多关键的想法和思想的传达,语言都是有障碍的。但我认为不管是中国足协或者俱乐部的负责人,首先应该把信任度交给教练。德国足球文化是,只有主教练才有决策权,即便是俱乐部总经理或者总裁,也不可能决定谁能上场谁能不上场。而现在,我能感受到,即使里皮教练来了,也会受到了这些事情的影响,我想这些并不仅仅存在于外教身上,本土教练也是一样。当然,这个问题不只存在于中国,世界上很多国家都是一样。
有人提出现在的中国国家队比较理性的选帅是,用一个中国的主教练配外籍顾问,你怎么看这个观点?
首先是要看这个中国教练的能力,还有对整个国际足球发展的掌控,我觉得中国足球发展到这个时候,最好是用一个本土主教练。
我觉得现在中国足球最大的问题不是主教练的问题,而是中国足球的选材范围太少,青少年的培训和金字塔的结构问题。我跟很多中国的职业教练和基层教练交流过,我们达成的共识是,中国足球应该把更多的选材精力放在中国的中小学里,应该把注意力放在学校足球的开展上。比如在开展学校足球的时候,要有训练次数的保证,包括平时的训练情况都要进行规范和评估。
除了傅博,包括朱广沪、余东风这些教练,都曾向你学习欧洲的足球理念,在足球的传道中你最想向中国足球的教练员传递什么样的信息?
作为教练,我感觉到每次参加一个培训班都是一个学习的过程,甚至到现在我每次出去给别人做培训,都能从中学到很多东西。就像多特蒙德的教练说,他们的教练班子是最好的团队,每一个教练都在自己的角度知道球队最需要什么。但我曾经跟一支中国的国字号球队进行过交流,当时只有那个中国国字号球队的主教练跟我进行过交流,整个过程中包括体能教练、技术顾问、两个助教都没有跟我进行沟通,我想那场比赛之后各位教练都有各自的想法,但只有主教练在执行教练的工作,而不是整个团队在做这个工作。
足球最关键的是球员在场上的决策力,比赛的发展实际上是取决于无球队员的跑动
《足球》:你来自足球发达国家德国,如果让你对比中国足球和足球发达国家的差距,最大的差距在哪里?
克里特:我一直坚持一个观点:队员对自我的不满足是取得进步的支撑。要说差距,主要来自训练中的一些细节,其实中国足球的大方向已经有了,但在一些具体的细节上跟欧洲足球来比,有不小的差距。我们以训练来说,小球员完成2打1,通过中路之后,我们在这个方面就要要求队员从原路回来,注重这些细节,专门培养孩子们的持久性。德国和中国可能有一些文化差异,在足球训练过程中,中国足球的训练要求会限制球员一定的决策力和判断力,这种情况对球员的成长可能会产生影响。其实足球最关键的就是每一名球员在场上的决策能力,可能零点几秒时间的决策和应变能力就能决定比赛,在这方面中国球员比较落后。欧洲小球员在球场上的决策能力,是对职业球员职业塑造的重要部分。
在今年的校园足球夏令营上,你将会给很多中国基层的教练员和足球指导员以及足球少年传授足球知识,在你眼里,中国足球青少年这一块目前来讲最应该改变的是什么?
我觉得重点是这些小球员在比赛的过程中要了解什么,足球是一个集体的运动,我现在感觉到,现在中国的小球员还不知道怎样和自己的队友在场上进行很好的配合,他们像是自己单独的在做一个运动。比赛的发展实际上是取决于无球队员的跑动,而不只是有球队员的掌控。现在看起来是反的,不是无球队员跑动决定比赛,而是有球队员在掌握场上的局势发展。
所以,在我给中国的教练或者小球员讲解足球的时候,会在训练过程中使用特定的训练手法,让队员们了解无球队员对比赛的影响。
无球跑动的问题是否是中国足球遇到的整体意识瓶颈?
很多国内的教练自身并不是球员出身,所以在对比赛的解读能力和演示能力上是一个欠缺。现在有很多的业余教练员在从事这个项目,而很多职业、有系统化训练的教练还没有投入到青少年足球的训练当中。而且,应该让孩子能有更多的机会参与到这样的比赛当中,通过比赛对他们的战术、速度和意识有一个促进。提升的过程就是每天重复性地去理解这些东西。
从这几天给中国小球员的训练课上我可以感受到,中国的教练员可能更多的是对孩子们进行技术上的培养,但在欧洲的足球概念里,对这个年龄段的孩子应该做一些意识上的培养和对场上局势、比赛能力的理解。技术是不需要形成一个团队来训练的,这个可以私下或者生活上训练来完善,大家聚在一起应该是更多研究对比赛的解读,锻炼孩子阅读比赛的能力,培养孩子们的足球意识。
作为国际足联讲师,你曾经到过很多国家进行足球传道吧?
我去过大概五十多个国家,和这些国家的足球教练进行交流,就是和他们一起共事,一起感受国际先进足球的训练和理念。
作为给教练上课的国际足联讲师,你会怎么样要求自己?
改变是进化的过程,我现在都在改变。如果你不会去改变自己的想法,那就不适合做教练了,这个是很自然的。瓜迪奥拉工作一年也要休息,通过休息学习到新的东西,作为职业教练一觉醒来就要想哪些是需要改进的,包括技战术上的、意识上的,主要是训练计划和流程上的。比如我有25个队员,选择什么样的战术、使用哪些队员,这些都是必须要思考好的。
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