新华社长春5月27日体育专电 题：注重体教结合，丰富竞赛体系——校园足球的延边“风味”

　　新华社记者姚友明

　　比赛层级丰富，各年龄段水平参差不齐的学生都有机会出场；不期待每人都成为职业球员，只希望让学生对生活抱有积极向上的态度，树立面对困难永不言败的精神……近年来因为资金保障缺失，延边的职业足球成绩起伏不定；然而，这里的校园足球却始终秉持着一种特有“风味”，让人看到了这片足球“热土”重新在中国版图上隆起的新希望。

　　在富有朝鲜族建筑特色的高楼下，来自吉林省延边朝鲜族自治州延吉市建工小学四年级学生金炫辰熟练地向记者展示他的传球和停球技巧。这几天，金炫辰忙得不亦乐乎，早上要和全校800余名同学整齐划一地做“足球操”，下午要在“足球大课间”活动课上学习颠球和盘带技能，体育课还要在“校长杯”足球赛中司职班队中后卫与同年级的3支球队一较高下。计算下来，每天他平均接触足球运动的时间接近两个小时。

　　实际上像金炫辰这样频繁参与足球运动的孩子，在延边并不在少数，他所在学校每年不仅有男足比赛、女足联赛，甚至有男女混合组联赛，各班主任甚至偶尔也会加入球队客串守门员一职。“我们希望每个男孩都能在‘校长杯’中上场，下半年举办的足球联赛则竞技性偏弱、学生参与度更高，我们希望每名师生都能从足球运动中获得快乐，”建工小学校长李顺福说。

　　在延吉市五中，因为怕学生耽误学业，所以很多家长曾在2009年反对学校组建足球队。不过，当2010年7月学校在全州特色中学联赛中夺冠之后，在一次期末考试全队队员全部进入各年级前20名后，家长观念渐渐转变。如今为保证球队训练时间，学校将每天下午2点至3点定为校园体育1小时活动时间，将3点至4点确定为校足球队训练时间。为吸引更多学生投入足球运动，学校为每个班级配置3至4个足球，在校足球联赛时，鼓励全校师生现场观摩。

　　不仅注重足球项目普及、足球文化熏陶，就连如今全国各地正积极筹备、陆续出版的校园足球教材，在延边也早已不是什么新生事物。不少学校都已有足球教材，将颠球、带球过人、射门、各种传球配合、头球等基本球性练习和协调、速度耐力等素质练习编入其中。此外，校领导为足球队配备了接近专业水准的比赛服、训练服、标志杆、标志筒，球员更衣室、健身房等设施也是一应俱全。就算是校内联赛的比赛秩序册，学校也要为各班全彩印刷，让每位队员的信息和往届比赛数据得以展现，让他们的笑容都能在自己球队的页面“绽放”。围绕校园足球活动开展，延边如今已陆续建立了3个方面的青少年竞赛体系：一是校园足球布局学校参加的三级联赛，即校园、县市和州级联赛；二是“校长杯”青少年足球赛；三是培养专业足球后备人才的足球重点校联赛。同时每年教育、体育等行政部门都联合组织校园足球训练营，每期吸引800名青少年参加，校园足球丰富多彩的活动产生了良好的吸引力。

　　“上赛季延边队成绩不好，很多家长对我们搞校园足球也担心过、质疑过。”李顺福说，后来她在全州校园足球联席会议上反映了这个问题，并主动召开家长会说明情况，终于说服了家长。李顺福说，延边搞校园足球并不是为了让每个人都成为职业球员，而是想通过足球技能训练伴随儿童身体、文化、思想品质全面成长，树立青少年积极合作参与、公平竞争的意识。

　　前不久，延边被教育部确定为全国校园足球试验区之一，据延边州体育局副局长于长龙介绍，延边将用3年时间培养200名基层足球教练，建立100所校园足球特色校、30所足球重点校以及8所新型足球学校，全州青少年足球年度训练竞赛经费将达到千万元左右。

　　上周末，延边长白山队在中甲联赛中客场1：1战平天津松江，创造了职业化以来球队历史上连续最长的不败纪录。这支缺乏充足资金保障并近乎纯粹由当地球员组成的职业球队，开始在沉寂多年之后重新受到社会舆论的关注。谈起球队前景，于长龙坦言，现在是想舍弃，割舍不掉，想发展，发展不了。

　　“为今之计，只有坚守。职业足球是引擎，青少年足球是关键，我们希望进一步强化体教结合模式，通过校园足球为专业队输送好苗子并形成梯队。把延边独特的校园足球传统一代代传承下去，”于长龙说。（完）