新华网北京3月3日体育专电(记者公兵[微博]、王浩明、高洁)全国政协常委、恒大[微博]集团董事局主席许家印3日带来了题为《理顺青少年足球管理体制，加快足球人才培养》的提案。对于提案中“建立专业管理机构，解决多头管理问题”以及“建立规范、完善的青少年足球联赛体系”的建议，教育部体育卫生和艺术教育司司长、中国足协副主席王登峰表示赞成，并称应由教育和体育部门携手实现。

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　　许家印在提案中指出中国青少年足球存在多头管理问题严重(涉及教育、体育、社会组织三大系统)、联赛体系极不完善、传统足校萎缩严重等情况，并给出三点建议：一是青少年足球管理与人才培养属于青少年教育范畴，是教育职能的组成部分，建议完全划归教育系统，明确教育部是青少年足球管理的责任部门。二是教育部应建立全国统一、完整、规范的青少年足球联赛体系。三是大力兴办“新型足校”(在完整的中小学文化教育的基础上，增加足球专业培养，即文化教育和足球专业培养并举的学校)。

　　王登峰3日接受新华社记者采访时表示，他完全赞成建立专业管理机构，解决多头管理问题，以及建立规范、完善的青少年足球联赛体系的建议。他同时表示，教育和体育部门正在一起调研，将着手建立统一的管理和完善的联赛体系。

　　他详细阐释说，教育部将在体育教学和学生课外锻炼方面加大改革力度，推进体育教学的项目化和课外锻炼的规范化。这也正是打造校园足球升级版、鼓励更多青少年参与足球活动、扩大足球人口、提高青少年足球水平、培养中国足球后备人才的整体思路。为实现这一目标，需要教育、体育部门共同努力，拟着力抓好三方面工作：强基础，完善校园足球的校内条件；调机制，完善校园足球管理体制；上水平，加大政策和经费支持力度。

　　“强基础”是要真正实现校园足球定点学校每个学生都学习、练习足球，每个班都进行足球比赛，而且要形成年级和校级联赛机制，打造自己的校队；每个校园足球定点学校必须配备至少1名专职足球教师；建立足球教师培训体系，用两年左右时间培训全部足球教师；每个定点学校至少要保证一片五人制(小学)或标准(初高中)足球比赛场地，这项工作需要协调各有关部门共同努力解决。

　　“调机制”一是在校园足球的不同阶段明确责任分工。校园足球的核心在校园。教育系统要在课程、课外训练、校内比赛、联赛方面负起责任，体育部门在师资、经费方面给予支持。校际比赛、市、省级比赛、分区赛和总决赛要充分发挥现有校园足球竞赛体系的作用，同时发挥教育系统内部的全国大中学生体协和各省市学生体协的作用。二是建立以大学联赛为龙头牵引、以中小学联赛为基础的校园足球四级联赛体系。选择30所有影响力的高等院校，成立“大学足球梦之队”，国家给予经费支持，并以此为种子队举办“中国大学生足球梦之队联赛”，作为校园足球“顶端”，向下辐射，形成高中、初中、小学足球竞赛体系。三是实现校园足球联赛与青训体系的有机结合。四是发挥体育院校的科研和教学作用。

　　“上水平”一是完善校园足球定点学校招生考试政策，鼓励校园足球定点学校按照规定招收有足球特长、运动成绩好的学生和优秀足球运动员。要保障定点学校体育教师、教练在职务晋级、评优表彰、工作量计算、劳动保护等方面的权益。二是将场地建设作为基本标准，规范各省、市、县布局学校的管理。在四级联赛的开展方面需要加大经费支持。