体坛论语

　　解决足球青训多头管理的肠阻塞，许家印的提议是颠覆性的。这是要求足协放权，把青训培养交给教育部门，足协由主管部门变成服务机构，在青训培养上要“把脚收回来，把手伸出去”，在师资培训、竞赛组织、注册登记等方面为教育部门服好务。

　　在校园里开设足校与在足校里开辟校园有着本质的区别。前者是让有兴趣和有特长的学生在学习之余接受足球训练，这好比在学校里开设的奥数班和双语班。后者就是恒大[微博]皇马[微博]足球学校，它把全套精良的师资力量引进来，但文化课还是足球的附加值。

　　过去的足校或者业余体校，足球运动培养是主体，而教育是附加值。所以，学习好的孩子，家长打死也不会让孩子踢球的。如果按照许教授的提议，校园里的足校，足球只是作为一项孩子感兴趣的专项技能，就像钢琴、舞蹈和书法，哪位家长还会拦着孩子踢足球呢？

　　在中国的校园里，孩子虽然都是先念书后踢球的，但踢上了球的就不念书了，念上了书的就不踢球了。知道为什么吗？因为踢上了球，你就进入到了体育系统通道，当职业球员赚大钱，或者凭借踢球的一技之长找份体面的工作；念书是在教育系统通道中成长，小升初、中考、高考直到大学毕业。

　　业余体校是孩子可以踢球不念书的地方，所以大部分孩子都是书念不好后，就干脆破釜沉舟练体育，家长也是迫于无奈，希望孩子今后能有个柳暗花明的未来。

　　业余体校其实是专业体校，虽然孩子小的时候还是半天文化课半天训练，但到不了十几岁，文化课就剩下一周几次了。碰上冬训和春训，或者参加全国比赛，文化课就彻底消失了。

　　业余体校是脱离教育系统的纯体育部门，后来向教育系统申请“贴牌”，搞个中专或大专，有了文凭的发放，体校不但能吸引来孩子，也为那些练不上去的运动员解决一些出路。

　　把青训给谁，不是权力的争夺，更不是简单的权力交接，而是我们要在教育和体育理念上的一次理清。足球的教育属性和足球的竞技属性，在校园的学期每个阶段如何配重，在年龄成长阶段如何调整重心，这是教育部门和体育部门共同面对的课题。

　　·戴春光·