谨防校园足球变成加分项目

　　瞿方业 时事评论员

　　教育部部长袁贵仁日前表示，将完善政策，形成校园足球激励机制。把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考。另据报道，广州市政府近日已发布《广州市中小学校园足球计划(2014~2016年)》，从2015年开始，校园足球项目推广学校争取每学期开设4节到6节足球课。同时，304所校园足球推广学校也已新鲜出炉。

　　培育足球文化从娃娃抓起，的确非常必要。把足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容；重点扶持各地涌现出的足球特色学校；组织开展小学、初中、高中、大学四级联赛……这些举措对于培养足球后备人才，发展足球事业，必将起到积极的促进作用。

　　但是，将足球特长作为升学的参考依据，在实际操作过程中，还需慎之又慎，尤其要避免足球特长演变为另一种“加分项目”。当下国内中考和高考加分项目众多，早就引发教育公平的质疑。今年9月份出台的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。一些加分项目之所以被取消，原因在于猫腻过多，甚至导致教育腐败。比如，辽宁本溪今年就曝出丑闻：1000余名高考生中，二级运动员数竟高达87人，按规定这些人可享受高考加10分的待遇。有人质疑，这些中学平时连体育课都不怎么上，怎么能有这么多二级运动员？连游泳池都没有，怎么有25名游泳二级运动员？

　　既然体育特长生可以花钱购买，足球特长生进档案也可能被人“打主意”。此外，足球特长成为升学的参考依据，那其他孩子们的其他特长，如何对待？每个孩子都有不同的天赋，有人喜欢足球，有人喜欢篮球；有人喜欢音乐，有人善于唱歌跳舞。若专门提出让足球特长成为升学参考依据，那么对于有其他特长的孩子自然不公平。

　　还有一种情况必须注意：为了升学顺利，一些家长会不会逼着孩子去练自己本身不适合或者不喜欢的足球？果真如此，那就不仅可能浪费时间，还可能浪费孩子的其他天赋。假如在“升学依据”的引领下，学生们为了特长进档案，将来会不会出现“应试足球”呢？

　　教育部门发展足球事业的初衷是良好的，但为了培养孩子们对于足球的兴趣，而将其与升学联系起来，恐怕不妥。

　　足球首先是一种强身健体的运动项目，发展足球事业，将其纳入体育课是必要的，但眼下最要紧的是，让孩子们先有踢球的地方，许多中学小学操场本身很小，更别提合适的足球场了。但同时，也有不少学校因为政策照顾等方面因素，已经有了足球场。在此情况下，也要防止学校与学校之间的不公平，以及城市与乡村的不公平。