新华社南京8月22日体育专电题：加强体育教师培养 为孩子健康成长保驾护航

　　新华社记者凌军辉、朱翃、刘巍巍

　　学校体育教育需要转变观念，搭建平台，丰富课程，合格的体育教师不可或缺。因此，不少南京青奥会的参加者建议，要加大体育教师培养，为孩子健康成长保驾护航。

　　“让孩子动起来，学校首先要动起来”

　　南京青奥会开赛以来，位于南京国际博览中心内的跆拳道赛场，吸引了众多的小“跆迷”，这让现场的志愿者们既羡慕又遗憾。志愿者小孙告诉记者，小学和中学忙于学业，没有练哪怕一个体育项目，到了高三，学校连体育课都很少上了，“上了大学，我才选修了游泳”。

　　“让孩子动起来，学校首先要动起来，”在中国体育科学学会会员、江苏省大丰市刘庄小学体育教师施飞看来，中小学的体育老师存在大量的兼职现象，尤其是农村及偏远地区，受过专业教育的体育老师严重不足，体育课质量难以保证。

　　为中国夺得第一枚奥运金牌的前著名运动员许海峰认为，“青少年身体素质比较差，关键还是校园体育开展不足。体育部门和教育部门应该研究出一些适合于在学校中开展的项目，充分重视这个问题。”

　　为了让学生们更多参与体育活动，教育部门正致力于增加中小学体育课时。教育部负责人最近表示，在新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，把小学三至六年级每周3节体育课增加为每周4节，高中每周2节增为到每周3节。

　　师资不足成校园体育“最短板”

　　师资不足是制约校园体育发展的瓶颈。教育部体育卫生和艺术司司长王登峰曾透露，我国义务教育阶段体育老师缺口高达30万。

　　南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授认为，中小学体育课时增加了，体育老师不足的问题需要亟待解决。

　　“每年师范类体育系毕业生很多，但他们很难进入学校任职。”施飞表示，由于学校招聘体育老师的文化课门槛较高，加之应试教育体制下，有些学校文化课教师都不够用，体育老师不足的问题往往被忽视。

　　针对学校体育教师不足的情况，江苏省体育局近年着力推动退役运动员转为体育教师的工作，2012年开始举办退役运动员转岗高校教师培训班，在2个半月的培训时间里，选派副教授以上职称教师，围绕教学能力和教师资格两个主要内容授课。

　　“通过培训，绝大多数退役运动员实现了职业转换，其中相当一部分进入学校成为教师，”江苏省体育人才流动服务中心主任张宜龙说。

　　夯实校园体育基础，助力孩子健康成长

　　国际奥委会主席巴赫近日在南京的一次演讲中说，健康的精神寓于健康的体魄。有多项科学研究证明，定时、经常参加体育运动能使年轻人的学习和生活更加成功。

　　“体育锻炼不仅可以增强青少年学生的体质，还能够有效的培养青少年学生的意志品质。”王登峰说，以足球运动为例，不仅可以增强学生们的创造力和团队精神，还能培养孩子们客观和理性地面对成败，具备永远不服输的积极态度，不论遇到什么困难都能够克服的性格。”

　　事实上，很多学校已经在促进学生体育运动方面进行了积极探索。

　　“我们学校是高一到高三，一周就已经安排三节体育课了，”南京一中尤小平校长告诉记者，学校除了国家规定的体育课时增加了一节以外，还设置了体育锻炼课，就是由学校提供体育器材，由学生自由选择项目进行活动。另外，学校还有半小时左右的广播操或者跑步运动。

　　提高学生身体发展优先的认识迫在眉睫。江苏锡山高级中学党委副书记朱晓宏认为，“应把学生身体素质不仅纳入高考评价，纳入学生的综合评价和学校的综合评价等教育评价指标，而且纳入一个地方的社会发展指标，提高全社会对这一问题的关注。”（完）