中国中小学体育教师缺编30万，给中小学校体育课和体育活动的开展造成被动。教育部体卫艺司司长王登峰今天上午在接受记者采访时表示，国家有关部门将采取一系列措施，在未来3年补齐中小学校体育教师的缺口，改变体育课在学校的弱势地位。

　　国家体育总局、教育部今天上午在北京举行了“全国体育传统项目学校师资五年培训工作总结大会”。过去5年，依托国家培训基地和各地培训中心，全国共完成了3万余名体育教师的培训任务，对提高中小学校体育课的教学质量发挥了重要作用。不过，我国中小学体育教师短缺的情况十分严重，几天前，王登峰曾公开表示，全国体育教师缺编达到30万，一些农村学校或边远地区的学校，甚至没有专职体育教师。

　　“通过补充、增加新的体育教师，对有体育专长并愿意从事体育教学的其他科目教师提供培训、转岗等方式，我们将在3年内补齐全国中小学校体育教师的缺口。”王登峰今天向记者表示，“我们也鼓励优秀退役运动员取得教师资格证，投身中小学体育教学工作。同时，我们将改革体育教师的工作绩效评价和考核办法，比如体育教师带大课间体育活动等工作以前是不计入工作量的，以后这些工作都计入体育教师的工作绩效，以此提高体育教师的待遇。”

　　体育课不被学校重视由来已久，这直接导致体育教师在学校的地位较低。王登峰表示，有专家、学者建议将体育考试纳入高考，这肯定会起到立竿见影的效果，但又会让体育课也带上“应试教育”的色彩，而我们现在的很多工作又在试图淡化“应试教育”。因此，把体育考试纳入高考实际上在业界很有争议。

　　“我们准备推行的做法是，在高考这个评价体系之外再建立一个学生体质健康水平测试和评价体系，以此来调动地方政府部门、学校对体育的重视程度。”王登峰说，“教育部门要把学校体育和学生体质健康水平纳入工作考核指标体系，作为教育等有关部门和学校领导干部业绩考核的重要内容。对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优评先中实行‘一票否决’。”

　　本报北京12月5日电