教育部将推足球训练大纲 引进英格兰青少培训体系
《足球》版面图记者王伟报道 14日上午，中英校园足球合作项目——英足总校园足球国际教学课程培训项目在广东省中山市中山纪念中学正式启动。教育部体育卫生和艺术教育司司长王登峰参加了开幕仪式，他在接受本报专访时表示，教育部的下一步工作重点是要推出足球训练大纲，让学校体育教育改革走上一条快车道，扩大足球人口，为专业、职业运动员的成长提供一个更加宽阔的平台。
《足球》：王司长，你好。教育部体卫艺司推动“中英足球合作项目”有哪几个方面的考虑？
王登峰：这个项目至少在两个方面可以为我们学校体育的发展做出贡献：一是提高青少年学生的体质健康水平；二是提高青少年学生的足球运动技能。这个过程，也是我们青少年健全人格发展的一个重要组成部分。教育部在学校体育教学改革中的下一步重点，就是要依托运动项目，制定一系列运动项目的培训大纲，逐渐完善每一个运动项目的运动等级的评价体系。在此基础上，我们通过对教师的培训和对高等师范教育的改革，能够让学校体育课在运动项目的培训和提高方面发挥更加重要的作用，源源不断地为我们国家的专业、职业运动员的成长提供一个更加宽阔的平台。教育部极为重视跟孙中山基金会、英足总教育培训部的合作，希望以此作为一个开端，让我们学校体育的教育改革走上快车道，尽快提升我们青少年的体质健康水平。
足球是世界第一运动项目，在中国，无论是国家领导人还是老百姓都非常喜欢。这方面的工作，体育总局也在进行，那教育部推动足球的相关活动有哪些积极的意义？
这可以从三方面来讲：一是提升青少年的体质健康水平；二是普级参与人口，提高运动技能；三是提高我国的足球竞技水平。除了足球项目外，篮、排球以及田径、游泳、体操、武术，我们都要大力推广。我们现在进行的这项工作，就是希望能够吸引更多的学生参与足球，在这个过程中可能会出现更多的足球后备人才，这是对我国足球事业发展的重要的基础性工作。
有报道说，教育部体卫艺司正在推进“全国校园足球联盟”，这是不是在促进校园足球发展和扩大足球人口的一个很重要的措施？
这个说法有点偏差。我们成立的是“学校体育项目联盟”，包括田径、游泳、体操以及篮、排、足三大球和国粹武术，后面可能还要加入其它项目。这个联盟的目标首先是科学研究，从足球方面来讲，我们要请体育院校的足球专家去研发适合我国青少年的踢球的训练大纲，比如，对几岁的孩子怎么踢是最好的？在体育课里面不同年级的孩子如何衔接？这是第一个问题；第二，对一个普通人来讲，他的运动水平如何评级和评估，这对我们整个学校体育的改革是非常重要的；另外，我们的高校成立了很多高水平的运动队伍，我希望这些高校也加入进来，除了可以提高他们自己的训练、竞赛水平外，也可以让每一所高校结对去支持几所中小学，把校园足球、学校体育课里面的足球教学活动更好地开展、衔接起来。
全国青少年校园足球活动已经在全国开展了四年，这次教育部体卫艺司引入英足总的青少年足球教学模式和教学大纲培训基层老师，那么未来教育部与体育总局如何在体教结合方面更好地推动中国足球的发展？
这本来就是殊途同归的事情。从校园足球的角度来讲，体育总局更多地从竞赛的角度来做，我们教育部更多地是从体育课的改革着手，让更多孩子参与到足球运动中去，希望他们能够积极地参与进来，不一定非得把他们的竞技水平提高到什么水平，希望能够把他们吸引到足球项目来参与就可以了，当然，这项基础工作也可以为体育总局的校园足球比赛提供更多的可选人才，同时为中国足球的发展提供更多的梯队人才。所以，这是一个从不同角度来做、着重点不一样的工作，但是最终目标都是一致的。
30年前，日本足球引用了英格兰[微博]等欧洲足球发达国家的青少年足球教学经验、教材取得了成功，你对我们引进英格兰足球青少年培训体系，培养我们的足球人才，未来成为世界一流球队充满期待吗？
如果做好基础工作，我们成为亚洲和世界强队是可以做到的。在我们的学校体育改革里面，从项目来讲，我们并不仅限于英格兰足球，所有能够提高学生的运动兴趣、运动技能有帮助的模式、思路和做法，我们都乐于跟他们接触和合作。我们要按照我们的思路、实际情况，从制定合理科学的训练大纲到循序渐进地推进体育教学改革，让更多的人参与到运动中来，通过运动提高体质健康水平，然后再提高运动技能，让每一个学生都要参与运动、享受运动，而且要从运动中获益。