本报记者 陈华

　　中国足[微博]球走在通往春天的路上。

　　六一国际儿童节，国家体育总局副局长蔡振华在参加校园足球活动时表示，体育总局将和教育部沟通校园足球的相关政策，期待教育部发挥更大的作用。此前国家对中国足球的扶植，更多停留在职业足球俱乐部层面；如今对校园足球的完善，表明中国足球未来还会有一系列的政策扶持。

　　酝酿发力

　　校园足球发展在过去几年初见成效，但也碰到发展的瓶颈。有关方面试图在教师职称和联赛分级两个方面发力，把青少年足球工作做得更细。

　　“首先是教师的职称。全国基层青少年足球教练水平不足、人员匮乏，学校更多是普通的体育教师在指导，足球的专业性还不够。”蔡振华表示，足球运动员有意愿出点力，但最大问题是职称问题解决不了，“我们争取在振兴三大球的政策前提下先试点，先充实基层教练。”

　　蔡振华还透露，即将建立全国校园足球四级联赛：“我们逐步形成和完善全国校园足球四级联赛。体系如果能建立起来，形成规模，若干年后足球的氛围会有很大的提升。”此外，中国足协也计划推出校园足球训练大纲。

　　期待落实

　　负责上海校园足球竞赛工作的市足协副秘书长吉乔告诉记者，学生是校园足球的主体，还是应该由教育系统牵头，而不是由体育系统冲锋，“说白了，我们指挥不动学校。”

　　上海日晖小学是徐汇区的足球传统学校，中超现役球员朱峥嵘[微博]和吕文君[微博]都来自这所学校。日晖小学足球队教练厉刚坦言，相比解决退役球员的职称问题，把教练双休日带队比赛计入课时，有着更现实的意义。“几乎所有青少年基层教练，周末带队都是义务劳动。情况好，校长会给予一些补贴；如果校长不喜欢，就只能靠自己付出时间和热情。”厉刚认为，如果把带队成绩计入职称考评，把带队时间算作课时，能大大提高基层教练的积极性。

　　前景看好

　　据统计，参加上海市校园足球联赛的学生约2000人，仅占上海市130多万中小学生的0.15%，这个数据和国外相比，差距明显。一名圈内人士透露，由于实力悬殊或不重视，有些学校根本不愿意派队打比赛，“两队教练打个电话，商量一个比分，就应付过去了，比赛根本没打。”

　　要从根本上解决这个问题，关键还是要让更多孩子踢球。“这需要得到教育行政部门的更大帮助，一起把青少年足球的人口基数做大。在这个基础上，我们上海市足协将扮演技术支持的角色。”市足协秘书长隋国扬告诉记者。

　　一名基层教练坦言，校园足球开展得好不好，关键是校长，“校长支持，校园足球就能开展”。这名教练认为，如果能把校园足球的开展成绩纳入校长的考核指标，“加上国家政策的支持，未来前景肯定看好。”