体坛周报记者王宏沈阳报道勋望小学位于沈阳铁西区，曾培养出过董礼强、肇俊哲、王霄、徐亮等数代国脚。不过，这所有着荣耀历史的足球传统学校，如今的校园足球却一年比一年衰微，即使成为了体育总局和教育部联合举办的“44城校园足球”试点学校，也未能令它再现当年的辉煌。

　　十几年前，火遍沈阳

　　“勋望小学是块风水宝地，定期出优秀的球员。”勋望小学体育教师兼足球教练王男对记者说。

　　勋望小学的足球运动史有30多年，经常在市区两级比赛中夺冠，有时学校里的一个班队，都可以在铁西区的比赛里打进前三名。许多喜欢踢球的学生当时都慕名而来，肇俊哲就是为了学踢球而转到该校就读的。

　　1990年代中后期，是勋望小学的足球鼎盛时期。当时学校有一千多学生，常年参与足球运动的有两百人左右，一半是女生。“那时的条件比现在差多了，每个破旧的足球后面都跟着一群孩子，根本不可能像现在这样人手一球。可学生训练非常积极，就盼着能有机会上场比赛。”不仅校队比赛人气足，连校内班与班、年级和年级的比赛也非常红火，裁判、拉拉队、标语甚至“间谍”都不缺。

　　球队变社团，足球兼篮排

　　但从2006年开始，学生们的学习负担越来越重，家长也更在意孩子的学习成绩。于是，勋望小学不再搞足球队，而把足球变成学校社团活动中的一项。二者的区别是，球队时代，每名学生都想踢球，王男在选拔和训练方面都比较严格，因为他想出点成绩；改成社团后，他们就得鼓励学生来踢球，没有门槛限制，即使是肥胖孩子或有点残疾的孩子也不拒绝。

　　不过，加盟全国性的校园足球联赛后，勋望小学还是得有一支校队。王男从学校的“社团球员”中选拔出一批球员重点训练，去年参加沈阳一项小学生足球赛，还拿回了冠军。不过随着这批学生的毕业，王男又要开始新一轮的选拨和培养队员的努力了。

　　“带这些小球员，我不图什么荣誉，经济上也没任何回报。”王男说，“我只想勋望小学的足球传统不要在自己的手上失去，不要让我背上骂名。对那些喜欢足球的学生，我只想告诉他们足球应该怎么踢，踢球的男生更像男生。至于有没有人将来走上职业球员的道路，那不是我现在关心的。”

　　在沈阳市参加校园联赛的30所小学中，勋望小学的情况还算不错。另外一些同样有着优秀足球传统的学校，踢球的孩子更是少得可怜。比如曾培养出惠家康的沈阳南京十校，其体育老师周健告诉记者，他手下学踢球的孩子只有4个。打比赛时，他就拉篮球队或排球队的来客串，当然足球队员们有时也要支援篮球或排球。他摸索出了一些窍门，“足球队员要去打排球，我就主要教他们发球。到了场上，他们只要发球能过去，其他时刻手脚并用也不吃亏，毕竟足球运动员的脚比较灵活。”

　　学生有兴趣，家长没兴趣

　　现在国家统一搞的校园足球联赛，远不如十几年前学校自己搞的足球红火，原因何在？王男认为，首先是因为现在的校园足球人口减少，大部分孩子都不踢球了，这样大规模的联赛就很难搞起来。

　　难道现在的孩子都不喜欢足球？王男认为，孩子们的天性和十几年前的是一样的，只是家长扼杀了他们对足球的兴趣，因为他们担心，踢球会影响孩子的学习成绩。在孩子刚刚上学时，出于锻炼身体的考虑，他们对孩子踢球会给予一定的支持；但当孩子到了高年级、学习负担较重时，家长们都会反对孩子再踢球。

　　王男认为，这是一种陈旧的观念。“在小学阶段，如果不是过分强调学习成绩，孩子们踢足球和学习并没有太多的冲突。我们上一支足球队里的孩子们，学习在各班基本都名列前茅，有五六个是班里的第一名。学习好的孩子，在场上踢球的时候头脑很清楚，技术运用得也更加合理；学习很差的孩子，大多数踢球也没前途。”

　　即使家长同意孩子踢球，他们的过分溺爱也经常会起到反作用。王男等基层教练纷纷告诉记者，他们在给学生上体育课时，经常会有爷爷奶奶或姥姥姥爷隔着栅栏关注着自己的“宝贝疙瘩”，孩子一摔倒就想跑进来，有的甚至买了零食随时准备慰劳。

　　基层教练渴望“政策”

　　王男认为，家长的干涉只是一方面；校园足球的更主要难题是，教育主管部门没有给予足够重视，没有政策倾斜，这样校园足球很难真的落到实处。

　　王男以自己为例，考核他工作业绩的是校长，而考核校长和学校业绩的则是教育局。在校长眼里，勋望小学在校园足球联赛中的表现，基本不会影响到对他们教学任务的考核；同样，各级教育主管部门也不会把校园足球的开展情况，列入该校领导班子的考核目标之中。如果教师、校长和教育局领导都认为校园足球无足轻重，那么它如何能够真正实现普及？

　　王男建议，完善校园足球，需要出台针对基层教练(或体育老师)及学校的激励政策。比如，长期坚持带队训练或培养一个国家级运动员，教练应该受到相应的奖励等等。“关于政策方面对校园足球的倾斜，体育局和教育局应该协调好。这个校园足球联赛，毕竟是体育局和足协主导的，但这两个部门对学校没有任何约束力。如果是教育局出面，那就不一样了。”

　　南京十校的体育教师周健则认为，校园足球要照顾踢球学生的切身利益，要考虑其出路，“让踢球的孩子能够通过踢球而受益，有个好的前程，这样才能有更多的学生愿意踢球。比如我们学校健美操队的学生，就有机会被选到省体校进行专业训练，将来想去某些大学，人家也会抢着要。”