虽然距离中国国奥队折戟U23亚洲杯暨里约奥运会男足亚洲区预选赛已经有段时间了，从新闻时效性上来讲可能过了最佳时机。但从沉淀思考的角度来说，却一点也不晚，甚至是必须的。每次失利后球队都说要好好总结，但除了技战术层面的，我们还能总结到哪些方面和哪个层面？见仁见智。下面是我个人的一些思考，欢迎分享和指正。
一、必须值得肯定的一点是，这届国奥在进攻方面还是非常有想法和冲击力的。廖力生的三个定位球破门，前两个都是同一地点的任意球打入死角就说明在俱乐部和国奥队没少下功夫，脚法的娴熟和稳定程度可见一斑。张玉宁在锋线上的表现可谓一大亮点，冲击力、对抗中运用身体的能力、脚下技术都堪称同年龄段的佼佼者。包括吴兴涵的表现，也更加成熟和稳定。这三个人在局部和不同时刻的相得益彰，其实也可以反映出整个球队在进攻的思路和套路上还是有着自己的想法和能力的。这对球员和主帅及教练组来说，都是值得肯定的。
二、前两场比赛都是先进球随后被扳平和逆转。有些人说，卡塔尔队哈桑的进球那是现象级，惊天世界波更是没辙；叙利亚队在上半时结束阶段打入扳平比分的点球完全是咱自己后卫的头球回传失误所致；包括对伊朗国奥的第一个丢球，同样是一个出击失误被对方铲射空门。但是否想过，为什么总是在关键时候出现问题，且总是在比分领先和局面上不处于下风的时候瞬间崩盘？很多人都会第一时间想到是心理问题，心理素质不过硬，典型的就是领先之后不会踢。没错，这的确是一种表现，但原因何在呢？
1、比赛经验少。虽然有些队员已经在中超打上了主力或半主力，但日渐兴起的金元大潮将国内的年轻球员的生存空间挤压得越来越小。动辄上千万欧元的转会费和薪金吸引大牌的同时，有多少人会把这其中的哪怕百分之几的资金投入到青少年培训体系的建设中？球队总经理和董事长如果不把金钱投入到一线队中，就会面临被下课和弹劾的危险。为了保住官职和迎合很多人的口味，谁去管青少年怎么样！因此，每个球队和重点城市，基层的优秀青少年教练有多少？他们的待遇如何？优秀的教练员指导员有多少？这些都是问题。因此，在中超和中甲层面有些队员的基本功并不扎实，都是小时候被耽误的结果。到了职业队，全年比赛场次的大部分都是预备队的比赛，和中超的强度和锻炼价值难以同日而语。这如何能提高。比赛少，遇见的场景和相应的解决办法及心理的承受度肯定无法尽快提高。
2、中超现在的大笔投入和日本90年代J联赛初期重金引进拉莫斯、斯托依奇科夫等球星看似一样，但其实质并不相同。中超只看重一线队的成绩，追求的是短线的利益和成绩。而日本当初的做法是为了通过大牌球员的到来能够带动本国球员的水平，而当本国的青训体系完备之后，青年才俊层出不穷的时候，就对外援不那么依赖了。即便有外援，也都是辅助的角色，球队的打法还是以本国球员为主。韩国也是如此。就像穿衣戴帽一样，日本和韩国的足球早已过了买奢侈品炫富的心理了，追求的是提升本国球员质量和务实的效果。
3、因此，日、韩的队员包括伊拉克，吃过见过的多了，各种比赛局面、场景都见得很多，不管是落后还是领先，心理都非常坦然，不会出现因为心境变了而影响技战术的发挥。反之，咱们的队员贯彻教练员的意图虽然十分坚决，但心境变了，临场发挥就会不一样。举个例子，在国奥首场被卡塔尔逆转的比赛中，哈桑头槌扳平比分的那个进球就非常能说明问题，如下图1—3。
图1 哈桑准备包抄
图2 哈桑变线迂回
图3 哈桑甩头破网解析：
（1）从图1到图3，中国国奥队在防守角球时，采用的是区域结合盯人的防守策略。特别是图1，在球门区线上的4名队员、球门区内前点的1名队员和前门柱的1名队员，这6名队员是负责控制区域的（用圆圈来标识出来）。其中，请注意黄圈队员的位置。
（2）在外围的几名队员是负责人盯人的盯防。而在图2中当时盯防哈桑的有两名国奥的队员。可以看出，无论是防守的策略还是对对方重点进攻队员的盯防，中国国奥队显然都是经过精心部署和演练的。
（3）但哈桑先先是向前起动，随后急转急停变向迂回包抄，准确地预判到了落点并成功破门。而在哈桑头槌的区域，实际上是中国队区域站位内，控制中后点的队员（黄圈）的防守区域。但该名队员自始至终都对出现在他所管辖区域内的皮球和卡塔尔队的哈桑都没能实施任何的解围和干扰。
（4）如此的愣神或许可以解释为注意力不够集中，但又难以服众。这种防守策略的实施，说明主帅在平时的训练和赛前准备会上，已经布置和安排好了一切，但最终是要靠队员的临场发挥。如此表现，是否可以理解为心理方面的问题导致了无法自主和自由发挥呢？
三、或许这可以引申出第三个问题，场上自主行为的瞬间短路和不知所措，很大程度上是源于教育层面的缺失。没有从小系统的文化学习，很多孩子和球员的逻辑思维能力其实并不完善和发达，从在镜头前接受采访时就可以看出来，语无伦次。而这点在日韩等足球水平较高小球员中却是另外一番情景，每个人都能很完整地把自己的想法和盘托出，西亚的球员也如此。这说明人家头脑里有东西，有想法。而这种能力是良好的启发式教育所形成的，绝不是把孩子往足校一扔，进行过早的专业化训练就行的。孩子进行系统的文化课学习，并不在于学到的那些数理化和文学类的知识对于足球技术的提升有任何直接的帮助，但却可以培养和提升主动思考和善于总结的能力。这点，是中国年轻球员所面对的一个很客观的现实，既无奈、又无助。因为整个青训的体系和框架本就如此，再加上拔苗助长和短期成绩泡沫利益的驱使，有谁会在意和踏踏实实对孩子进行全方位的基础教育。我们的球员缺失的是过早离开学校去进行专业化训练而带来的基础教育层面的缺失。这种缺失，又会变为恶性循环而最终映射在球场上的每个环节和细节的处理。
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