记者程善报道 7位副主席中，王登峰是一个相对陌生的名字，他是教育部代表，担任体卫艺司司长，他的当选，更多的是为了推动校园足球的发展。

　　王登峰今年49岁，山东安邱人，毕业于北京大学，是心理学博士，教授，博士生导师。其学术研究领域主要包括人格与社会心理学、人格结构、心理咨询与治疗，在世界上第一个提出了针对中国人个性特点的人格模型(人格素质“大七”因素模型)，为中国人自己的心理模型研究做出了开创性成果，是该领域绝对权威。在2011年10月担任现职前，他曾长期在北京大学担任教学及行政方面工作，2004年2月至2006年1月挂职江西省吉安市委副书记，2006年4月担任国家语言文字工作委员会副主任、教育部语言文字应用管理司司长。

　　王登峰担任足协副主席，这是教育部大力发展足球的一个体现。

　　2009年4月14日，体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及“实施方案”。这是新中国成立以来两部委首次就一个单项体育运动联合发文全面推广。随后，两部委逐年不断加大发展校园足球力度。

　　在去年10月“中英校园足球合作”项目现场，王登峰表示，足球是教育部体育教育改革的“龙头”，和田径、游泳、体操、篮球、排球、武术一样，具有非常重要的地位。他还透露，要通过“全国校园足球联盟”，把国家体育资源、高校资源、中小学资源集中起来形成一种合力。虽然王登峰表示国家体育总局的校园足球模式侧重竞赛组织，教育部的模式着重体育课改革，属于面向人人的体育，希望每个学生享受运动而且从中获益，不过两者殊途同归，后者是前者的促进，“踢足球的孩子多了，比赛也会更加好看，尖子就会慢慢冒出来。体育、教育部门的两股力量会逐渐形成合力”。

　　足代会上，王登峰对一些问题谈了自己的看法。比如十年规划，他认为应该会有成效，这一次，中国足协未提男足冲击世界杯，非常低调，他认为是“知耻而后勇”的表现，“解决任何问题的前提是先得把问题搞清楚，然后找出差距，制定出一个循序渐进、逐渐提高的目标。一下子只是为了说说，做出过高的期望，可能更会让人更容易失望，也不是一个解决问题的办法，要解决问题，必须得一步步来。”而此前参加活动时，他曾提出，“中国成为亚洲或世界强队是可以做到的。”

　　不过，王登峰认为，最关键的是要打好基础，这也是中国足球发展里更应该关注的，不仅仅是场地、师资，更重要的是要有更多的人参与到足球运动中来。他表示，青少年足球培养有两个概念，一是青少年球员的培养，一个是青少年参与足球，现在，大家把更多的注意力放在青少年足球运动员的培养上了，但他说，青少年足球运动员的培养应该是在越来越多的青少年参与足球运动的基础上再来进行选拔，“这样可能效果会更好。”王登峰说，“从教育系统来说，我们会更多的去强化体育课、强化课外体育锻炼，一个是强化基础，一个是通过政策引导、体育教育改革，吸引更多的孩子到足球场，让越来越多的孩子参与到足球活动中、喜欢足球，这方面工作做好了，对中国足球腾飞来讲是至关重要的。”