孟德：布雷克的第二个哈佛

　　新学期开始了，校园里来了许多新面孔，我喜欢这年复一年的更新，却不能控制一个荒诞念头年复一年地重现：四年后，又将有一堆“废料”走向社会。

　　我不想责怪我们的青年，但我们的大学教育确实需要检讨了。如果可能，我们应该把布雷克请来中国，请这位在美网表现杰出的“哈佛男孩”给我们的青年讲讲他的大学。

　　布雷克18岁入哈佛，得到全额奖学金，是家族的骄傲。大二过后，他却选择了退学，面对劝诫的亲友，他说：“我证明过自己能够进哈佛，现在我要证明自己可以在网坛有所作为。”

　　6年后，布雷克证明了自己的诺言，在今年的美网比赛中，布雷克成为一个“现象”，对于一位持外卡参赛的25岁小伙子，美国人的热情似乎有点过分。比如：哈佛校友、CQ封面级的帅男、智商最高的男子网球选手这样一些标签，比如《纽约时报》的夸赞：“他有自己的性格，同时又有着丰富的内在世界”，这些足以让布雷克魅力十足，但真正打动人心的是他的顽强。

　　去年，布雷克跌进他人生最黑暗的隧道。5月，在训练中不慎撞伤脖子，导致脊骨断裂，几乎瘫痪；7月，手把手教他网球的父亲在癌症的折磨中去世；紧接着，带状疱疹让他的半边脸失去知觉。一系列伤病让医生断言他需要18个月才能恢复，但他只在病床上躺了7个月，就重新拿起了球拍。

　　有了这样的坚韧，布雷克回来了，在纽黑文公开赛上拿到了自己平生第二个ATP巡回赛冠军，在美网第一次打入1/4决赛。在问被及第一次闯入大满贯1/4决赛是不是回报了他所经受的磨难时，他说：“我知道这一切是我刻苦工作得来的，我一直在球场上，在体育馆中努力训练着。”

　　是谁教育了布雷克？答案两个字：生活。离开哈佛6年的生活是布雷克的第二所大学。

　　生活每个人都有，但为什么有的人在生活中不断进步，有的人却在生活中持续退化呢？尤其值得深思的是，在我们国家，在生活中持续退化占一个更高的比例。比如大学，本来它应该是一个人自主学习的开始，却往往成为一个人学习的结束，从此不再有实质性进步。原因何在呢？再讲一个哈佛故事吧。

　　概率论领域的一位顶尖学者，09从小喜欢扑克游戏，书没有好好念，草草上了个社区大学就跟一个马戏团走江湖去了，在马戏团里他表演扑克游戏。过了两年，他感到自己对概率论有一种强烈的兴趣，就去申请哈佛的研究生，还真给他申请到了。

　　拿到哈佛的数学博士后，他到斯坦福任教，他研究的课题是：是否可能以及如何把一副扑克牌洗匀？不是开玩笑，这是一项严肃的研究，经过多年努力，他成功地解决了这个问题。他的研究成果对大数理论的一些关键环节有所突破，这些突破因保险费率及住房按揭而与我们的生活相关联。

　　在中国，这听起来像是一段演义故事，但它确是真的。请问：我们那些奥林匹克数学竞赛冠军哪里去了？

　　荒诞感充斥我们的生活，比如，哈佛、耶鲁、牛津、剑桥，这些名校在中国甚至比在它的本国更有名，我住的小区里就有一家“牛津”双语幼儿园，我们的书店里有成百上千种图书以“哈佛”命名，我们在一条名叫昆玉河的人造河沟里追随牛津剑桥办起了清华北大赛艇对抗赛，但这些名校的精髓：大学精神，以及相应的一系列人文精神，我们却似乎连个皮毛也没学到。

　　哈佛小子布雷克的网球生涯正在开辟新天地，在此我要祝福他。

　　我更想祝福的是数百万新入大学的青年以及他们数千万的师哥、师姐，祝福他们在生活中学习，让自己变得更好。

　　加油！