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　　根据教育部与日本文部科学省教育交流计划，从2002年开始，教育部每年组派百名中国中小学教师代表团访问日本，同年邀请25名日本中小学教师代表团访华，其旨在加深了解两国教育概况，促进两国教育工作者的友好交流。

　　2016年1月18日至24日，来自全国9省市自治区的近百名教师组成的2015年度中国基础教育教职员代表团分成ABC三分团分赴日本荒尾市、长崎市、小松市，与三地11所中小学师生进行了为期7天的友好交流。访问虽然时间短暂，交流匆匆，但教师们仍从多方面阐释了旅日之感。

　　教师资格从业有效期为十年

　　小松市立高等学校2015年的教育目标具体明确为“智仁勇”：智即提高学生的自主学习意识，特别是延长家庭学习时间，让学生通过课内课外的学习以对自己的未来有更清晰的规划；仁即完善2014年的《交通安全地图》，进一步细化安全意识、规范意识；勇即完善丰富英语俱乐部内容，使学生更加适应国际化社会的需求。

　　为保证优质师资，教师资格从业有效期为十年，十年期满要经过再培训及考试上岗。同时，为实行基础教育均衡配置，校长、教师定期流动，校长3年、教师6年，每年流动的比例占教师总数的20%左右。

　　小学生每天跑步上下学

　　有教师注意到小松市丸内中学戴眼镜学生的比例甚少，日方教师解释，视力差的原因之一是户外活动少，所以他们尽量安排学生接触大自然。长崎市立朝日小学总共64名学生。校址依山而建，学生们需爬107级台阶。元田美智子校长因势利导，她让学生们跑步上下学，旨让强健体魄的教育目标贯穿日常。

　　参观中，每所学校配备的料理教室最令中国教师们感慨，尤其是料理教师的话“一个连自己的肚子都管理不好的人，还能做什么？还能管理什么？”令教师心服，真是“一切为了学生，为了学生的一切”。

　　教育者要有精耕细作的耐心

　　小松市被视为日本传统文化的发祥地，最为著名的传统文化是歌舞伎，其最著名的剧目“劝进帐”已成小松市的城市名片。小松市13所中学每年轮番表演该剧，迄今巡演至第四轮。小松城市形象歌舞伎舞台面具的设计即来自一名高中生之手。

　　长崎市教育委员会这样阐释他们的教育观：“教育既是百年大计又是农业之计，教育者要有四季精耕细作的耐心。学校是教育的土壤，家庭是教育的水分，社区是教育的阳光，教师是教育的肥料”。

　　中国教育应以邻为鉴

　　经过7天交流，中国教师一致认为，我国现阶段的教育问题是教育发展中必然遇到的问题，教育者要用脚踏实地、卓有成效的态度面对它，渐次改变并勇于担当。作为发展中国家，我国形成了适合国情的教育体系，但为孩子们成长为合格公民更加完善，应广泛借鉴国际经验，特别是以邻为鉴，让“一切为了学生，为了学生的一切”润物无声地落在实处。（北京青年报）