读小学那会，墙上挂着不少红奖状，这些奖状都这样写着：“某某某同学……德、智、体全面发展，被评为优秀三好学生……”由此可见，体育与教育原本是一家，可是不知道什么时候开始，体育和教育开始分家了。这一分，就分出问题来了。

　　这些年来，体育明星们闹出了不少丑闻，这其中不少与缺少德育有关。像此前的“王濛事件”、“张尚武(微博)事件”，无论教练有何错误，一个运动员至少应该知道尊重教练，而不是去辱骂甚至是殴打教练。但这就是现在体育圈的现状：冠军大于一切，却忽视了对运动员基本道德的教育。一个连最基本的道德都不能遵守的人，如何指望他们能够成就大事？

　　在体育圏内采访多年，还有另外一个话题始终绕不开，就是退役运动员的出路。近年来，世界冠军当搓澡工、冠军街头乞讨之类的报道不绝于耳。许多人提出政府应该给予这些运动员一定的帮助，但这并不能从根本上解决这个问题。要想治本，就必须从运动员的教育着手，在智育上下功夫，从一开始就把他们培养成一个有一技之能的人，而不是把他们培养成一个与社会脱节的纯粹运动员——首先培养一个合格的社会人，其次才是一个合格的运动员，这才是正确的思维模式。

　　缺少了德育和智育，体育界培养出了不少与社会脱节的运动员；而脱离了体育，教育界也呈现出不少问题。

　　“但闻朝夕读书声，不见操场健身郎。”在书包越来越重的同时，学生中的“小胖墩”、“豆芽菜”、“眼镜娃”也越来越多。一项最新数据统计表明，我国青少年体质10多年来持续下降，现状堪忧。造成这种状况的原因是多方面的，其中学生的体育活动不足是主要因素。

　　在学校中，体育课可有可无这种现象并不是今天才有，其实已经存在了很多年。要想根除这种现象，光是要求学校恢复体育课是远远不够的；最为关键的是，要让我们的教育工作者从思想上认识到体育的重要性，认识到其实体育也是教育的一个重要组成部分。体育的作用不只是强身健体，还能有效地培养学生的思想道德品质，开发智力，提高心理素质，影响是终生的，只有认识到这一点，体育才能真正地回到学校——与体育圈一样，教育圈同样需要改变自己的思维模式。

　　现代社会，不需要四肢发达、头脑简单的匹夫，也不需要手无缚鸡之力的文弱书生，需要的是一个身心都健康的社会人。要做到这一点，体育和教育就必须联起手来。