青奥会的一大特色就是丰富多彩的文化和教育活动。运动员在比赛之余，可以自由选择参加。这些活动的“名头”听着高深，奥林匹克主义、技能发展、健康生活、社会责任和表达能力等。不过，看看具体内容，就没这么玄乎了。比如，在植物园认识一下花草，自己也可以试着种种；学学对废旧物的利用，培养环保意识；和一些著名运动员聊天，听听他们如何度过自己的运动生涯；去小岛上攀岩、扎竹筏等。

　　如果是在学校里，这些形式大概都可以归入兴趣小组或课外活动之类。办个青奥会，把“课外活动”当作“重头戏”，是否有点“小题大做”呢？

　　国家体育总局局长刘鹏说：“运动员的文化教育不能仅在课堂上学习，课外的相互影响激励也很重要。青奥会在这方面所起的作用，恐怕不亚于课堂上的文化教学。”

　　通过竞技和其他方式，对年轻运动员们进行教育，是青奥会最重要的目标。而教育的方式，国际奥委会则希望“有别于传统的学校教育”。负责青奥会文化教育活动的国际奥委会官员派瑞克说：“我们希望以不同的方式来激励运动员，让他们觉得更有趣、更自然。”

　　奥林匹克的价值体系中，胜利只是其中的维度之一，而且，必须建立在教育之上。已故的国际奥委会名誉主席萨马兰奇曾说过：“离开了教育，奥林匹克主义就不可能达到其崇高的目标。”现任国际奥委会主席罗格则希望通过青奥会的形式，为14岁到18岁的年轻选手搭建一个平台，“这个年纪正是一个人最容易接受新思想、新观念的阶段，我们应该肩负起对青少年运动员进行教育的责任，因为体育就是一种教育。”

　　不想当冠军的运动员不是一个好运动员。但如果竭尽全力后仍无法成为冠军，至少也应该成为一个饱满的人。在这个过程中，学到的不仅是全力争胜，还包括尊重对手、结交朋友、领悟责任、融入团队……凡此种种，才是奥林匹克价值观对一个人成长最深刻的塑造。今天出现在青奥赛场上的年轻人，只有一小部分明天能登上奥运会的舞台。但青奥会对他们一生的影响，除了记忆中一段快乐的时光，恐怕还有更丰富多彩的印记。

　　奥林匹克这堂课，起点在赛场，终点是人生。