杨健：从林丹吉新鹏事件 看我们怎样做学生

　　本报评论员 杨健

　　林丹究竟打没打吉新鹏？当事三方各执一词，林丹称是“理论”，深圳某报说是“挥拳”，吉新鹏比较含糊——不快。

　　在技术上，这是一次“挑战鹰眼”的艰难判罚。正因其艰难、因其现象层面的隐晦，遮蔽了事件的本质。

　　“打没打”按下不表，我想问的是：林丹和吉新鹏是什么关系？林丹在博客中自我澄清，仍将吉新鹏称为“吉导”。感谢他撰文时的冷静，还没忘记，自己与吉新鹏是球员与教练的关系，是学生与老师的关系。既然是师生，当执师生之礼，问题的本质。

　　没求你像赵本山弟子，在老师膝下呼喇喇跪倒一排；也不求你如疯狂李阳的弟子，在老师面前热泪盈眶，满是暖意和温情。

　　但师生之间，到了为“学生究竟打没打老师”而辨出个是非的地步，是非里渗着的便是悲凉了。

　　关于林丹“打没打”的是非，其实并不仅限于吉新鹏。殷鉴不远，三个月前的韩国羽毛球公开赛上，“超级丹”就曾“挥拍怒向李矛”。且不论李矛是否真的吃里扒外，有必要指出的是，李矛曾是中国羽毛球队的教练，辈分上也是林丹的老师。看来，作为学生，林丹似乎总是同老师犯冲。是老师刻意刁难学生，还是学生肆意顶撞老师？值得探究。

　　当然，我相信林丹具备一定的自省能力。一如他所言：奥运备战时间不足百日，气氛紧张，情绪确实有些激动……

　　是啊，奥运当前，谁不想勤练苦练出成绩？不紧张不激动，那才叫怪。不过再紧张再激动，上升到与教练“理论”的高度，怎么说都是越轨逾矩。更何况，对于中国运动员来说，参加奥运会目的为何？是单纯为了摘金夺银，还是为了向世界展示中华古老悠远之文明？我想，后者更为切实。而在我们的传统中，对师者、对长者的尊重，想必算得上是一款核心价值。

　　我们希望林丹能以强横的气势，圆梦奥运。但这限于球场内。在球场之外，我们希望他是一个识得礼数的人。

　　如果时时处处以奥运备战为托词，教练对之一概宠着端着忍着。这等心理环境中培养出的球员，多半经不起奥运赛场的风浪。身为林丹的恩师，李永波教练应早有领悟。