新浪体育讯　【概要】：此次论坛以登山学校十年发展经验为背景，通过全景展现西藏登山学校发展历程，探索职业教育与山峰资源开发相结合的道路，以及登山职业教育未来发展的方向。

　　可能要着重谈三点

　　1.  登山职业教育对山区登山经济所做出的突出贡献

　　2.  登山职业教育对登山运动所做出的突出作用。

　　3.  登山职业教育的未来。

　　一、西藏登山职业教育的发展历程和意义

　　西藏地区是我国少数民族聚居区，这里既有地域辽阔、资源丰富的自然优势，同时又由于受地理以及人文等多方面因素的影响，文化教育相对落后。当然，这种落后在很大程度上是由于西藏经济的制约造成的。经济制约教育，教育又反过来影响经济。西藏地区，在市场经济体制下，形成了典型的具有共同症状的“贫困综合症”——越是贫困的地区，生产力水平越落后，对现代科学技术需求不迫切，吸收不了科技人才，越不重视人口素质的提高，有限的资金只能顾及生存，无法投资教育以求发展；反过来教育落后，人口素质低下，科技不发达，生产力水平落后导致贫困。西藏要走出贫困，治理“贫困综合症”是一个历史话题。西藏地区“贫困综合症”的治理，不仅影响着西藏地区经济社会发展，而且很大程度上影响和制约着全国整体经济社会的跨越式发展。充分认识西藏教育发展的现状，分析西藏教育存在的问题，对治理西藏的“贫困综合症”，促进西藏经济社会的发展有极为重要的意义。

　　西藏现代登山运动起源于1960年组建的西藏登山队。登山技术培训主要依靠“言传身教”。西藏登山职业教育开始于1999年的“西藏高山探险服务人员培训基地”(西藏登山学校前身)。2002年西藏登山学校被列入国家117个援藏重点项目之一，国家拨款500万，国家体育总局雪炭工程拨款200万，国家发改委为学校附属工程追加资金190万元整，加上自筹的部分资金，学校兴建了新校址。有了教学楼、宿舍楼、接待楼，还建立起了可称是目前国内最大的人工岩壁之一。2007年西藏体育局拨付83万元并且自筹部分资金，修建附属工程，筹建了国内第一家珠峰登山博物馆。通过十年的艰苦努力，西藏登山学校已跻身于世界主要登山教育培训机构行列。

　　西藏的登山职业教育所培养的学员为国家登山活动以及商业登山发展提供了保障。通过登山经济的发展同时带动了山峰所在区域接受登山职业教育人口的增长。西藏登山学校的创办为解决特别是喜马拉雅边缘山区农牧民子弟就业提供了一个新的就业方向。

　　高山探险以及高原徒步旅游正在成为带动山区经济的主要来源。

　　【结论】“因地制宜靠山吃山”，不要等不要靠，认清自身优势，发展职业教育，受教育的同时，保障就业，改善经济条件，通过一代人的努力，让山区农牧民子弟通过职业教育得到益处。

　　二、西藏登山职业教育的成功经验

　　(1)实行无偿教育。

　　根据西藏山峰所在地农牧民家庭状况来看，让他们负担除基础教育之外的教育费用会增加这些家庭的负担。无偿教育是吸引这些农牧民子弟的一个主要原因。这也是根据西藏山区的现状做出的决定。

　　学员在这里一共要学习三年，包括语言课、登山理论课和登山技能课等等。其中语言课要学习汉语、英语和藏语；而登山理论课和登山技能课，则包括登山路线的选择、攀登技术、雪地行走技术、冰川行走技术、修路技术和攀岩技术。除此之外，还有户外运动课，包括识图，天气判断、营地选择、大本营管理、攀登线路判断和环境保护，救援课，包括自救和抢救；西藏文化历史课，包括西藏文化、历史、风俗、旅游景点。为了给登山爱好者提供优质的服务，还开设了烹调课，学员还选送到四川烹专去进行烹饪技术培训。高山厨师学员可以做出中餐、西餐等多种口味的美食。

　　学员在学习的三年里，第一年文化课占60%，户外课占40%。第二年文化课占50%，户外课占50%。第三年文化课占40%，户外课占60%。学员一般在上午进行文化课学习，下午进行体能训练。

　　学员在春季和秋季的登山活动中进行实地教学。

　　学院的培养方向有：高山向导、高山厨师，高山摄影和攀岩。

　　西藏登山学校的文化课师资力量主要来自西藏大学，登山技术课程主要来自于接受过法国沙木尼滑雪登山学校教练培训的毕业学员担任。气象环保及高山病防治知识均由西藏气象局、拉萨环保局及西藏自治区人民医院及陆军总医院的专家担任讲解工作。从2003年起学校每年派出2-3名经验丰富的高山向导前往前往法国进行过阿尔卑斯式登山技术及服务理念的专项培训，截止2008年已经委派10多名教练。并且20多名法国登山教练来藏针对喜马拉雅山区特点进行了有针对性的冰上行走、攀冰攀岩和紧急救援的训练科目。经过交流教学活动是我校的教学水平得到了提高，基本与国际先进水平保持一致。

　　【结论】无偿职业教育是吸引喜马拉雅山区农牧民子弟接受登山职业教育的主要途径。

　　(2)产学结合相互支撑。

　　为了解决西藏登山学校毕业学员的就业问题，并且为了发展中国高山探险事业，以及为西藏登山学校提供办学资金，于2001年组建了国内当时尚属首创的登山探险服务公司----西藏圣山登山探险服务有限公司，西藏圣山探险公司通过举办各种商业登山活动给学校继续办下去提供资金来源。在截至2007年8月，公司累计支出办学经费200多万元。

　　通过近年来西藏圣山登山探险公司举办的商业登山探险活动，一方面为西藏登山学校的学员提供了实习和就业机会，目前西藏圣山登山探险公司的职员中95%为西藏登山学校毕业学员。另一方面西藏圣山探险公司的向导在实际登山活动中也起到了现场教学的作用。西藏圣山登山探险公司通过举办登山探险活动，利用自身的影响力，在登山活动中结交了很多商业界的朋友，为西藏登山学校争取到一些企业的赞助。西藏圣山登山探险公司所组织的登山活动已经成为国内水平最高的登山活动，成为足以和国外商业探险公司抗衡的高山服务力量。并且改变了喜马拉雅山区登山探险单纯依靠国外高山服务人员的历史。

　　【结论】正是产学结合的道路，为登山职业教育提供了发展的后劲。

　　(3)控制招生规模和生源。

　　西藏登山学校招生的范围在珠峰自然保护区核心区的四个县：定日、定结、聂拉木和吉隆。其中又以定日和聂拉木县籍学员为主。

　　每两年招生一次，每班招收50人左右。

　　根据尼泊尔夏尔巴籍高山向导的经验，一般这些高山向导生活都在海拔接近5000米的地方。并且我们培养的学员首先要在珠穆朗玛峰、卓奥友峰、希夏邦马峰等山峰进行登山服务工作，招生范围也就有针对性。那就是在珠峰自然保护区核心区的四个县。

　　在2007年通过和山峰所在地的政府积极展开职业教育合作办学，在定日县中学和聂拉木县中学开办职业技能培训班，所招收的学员涵盖了珠峰核心区四个县的生源，其中定日县34人、定吉县6人，聂拉木县24人、吉隆县6人。这次合作办学促进了山峰所当地教育部门开展职业技能教育工作，取得了良好的社会效益。当然也为我们进行登山职业教育增大了可选择的基础。

　　目前，国内登山运动发展迅速，群众性登山活动和商业登山探险活动逐年增多，但是相对于世界登山发达国家的水平而言，我国登山运动仍处在初级阶段，对于登山服务人才的需求仍是一个缓慢上升的过程。

　　【结论】控制招生人数，是保障就业的需要。

　　三、西藏登山职业教育为推动登山运动做出了贡献

　　西藏登山学校已经招收培养了五批学员，他们参与了近年来喜马拉雅山区的多次大型登山活动，他们中的20多人获得了国家体育荣誉奖章86人获得国家级运动健将称号，并且有80人126人次成功登顶珠峰，并且协助近140名国内外登山爱好者成功登顶珠穆朗玛峰。西藏登山学校先后派出18人次协助西藏十四座八千米以上山峰探险队完成数座八千米级山峰的探险活动，其中包括被称为“野蛮巨峰”的乔戈里峰。在登山过程中西藏登山学校的学员们虚心向登山前辈学习，他们承担了修路、建营和运输等大量繁重工作。为十四座探险队胜利完成任务做出了应有的贡献。

　　西藏登山学校担负了2008年北京奥运火炬珠峰传递的任务和公安边防、中央电视台、新华社的奥运火炬珠峰报道任务，我校派出80名学员，其中65名学员们参与2008年北京奥运火炬珠峰传递任务，承担了登山过程中最为繁重的修路建营、运输以及顶峰护卫任务，成为名符其实的“幕后英雄”。西藏登山学校学员的优秀表现得到了国家体育总局和西藏自治区党委政府的高度评价。

　　火炬传递结束后的第三天，西藏自治区党委副主席、自治区政府主席向巴平措、西藏自治区党委常委，人民政府常务副主席吴英杰，自治区副主席，政府秘书长宫蒲光就来到西藏登山学校参观，慰问登山队员，并且为西藏登山学校解决发展中遇到的实际问题。

　　国家体育总局领导对西藏登山学校的发展也非常关心，体育总局党委副书记、总局副局长胡家燕参观了珠峰登山博物馆。

　　中国登山协会领导李志新多次访问西藏登山学校，为西藏登山学校的未来发展提供了宝贵意见和建议。

　　西藏登山学校为普及大学生登山运动同样做出了贡献，在2002年发生大学生登山者遇难的事故后，国家非常重视大学生登山的安全问题，西藏登山学校在给大学生传授登山知识的同时，也宣传安全登山的理念。在截至2007年10月的7年时间里，总共接待了来自全国各地近20所高校登山社团总计近500人的大学生登山队员，没有发生一次安全事故。受到了体育总局群体司和教育部高校司领导的高度评价。

　　【结论】西藏的登山职业教育填补了我国在登山职业教育领域里的空白。并且在在西部山峰所在区域，处于领先地位。并且所培养的学员为西藏的登山事业做出了贡献。推动了登山运动的发展。

　　四、登山职业教育的未来之路

　　西藏登山职业教育经历了一个从无到有，从小到大的过程，正是由于这所学校的创办，为西藏登山事业奠定了坚实的人才基础。

　　21世纪，知识和技术将成为经济生活的主导因素。它昭示着一场正在酝酿中的生产力革命以及未来的经济格局。人力资源作为生产力的主要构成要素必将在其中发挥举足轻重的作用。

　　(一)登山人才培养与地域优势相结合。

　　西藏自治区的比较优势突出地表现在三个层次上：世界级的旅游观光资源优势；国家级的多样化能源资源基地优势；区域级的民族传统体育资源优势及政策优势。通过深化改革和扩大开放，西藏自治区正逐渐成为我国重要的高原开发地区。

　　旅游观光业是西藏自治区的三个支柱产业之一。目前特色农牧业茁壮成长，优势矿产业发展开始起步，旅游产业规模快速扩张，年接待人次突破400万。

　　高原徒步观光和高山探险旅游正在成为旅游观光业新的增长点。

　　登山职业教育要既要着眼于西藏登山事业发展的要求，也要服从于西藏体育旅游整体开发的战略。

　　下一步要培养出既具备高海拔攀登能力，又具备旅游专业知识的服务能力的高山旅游人才。

　　(二)义务教育与技能培训相结合的道路。

　　随着内地登山人群的不断增长，西藏登山职业教育可以面向内地登山爱好者提供登山技能培训服务。从目前已经举办过的攀岩攀冰技能培训班来看，参与培训的登山爱好者普遍可以接受培训的方式。

　　义务教育主要以提供职前教育为主。技能培训主要以提供技能服务为主。

　　西藏登山学校的发展长期以来依靠开展商业登山服务所获得的收入来支撑，商业探险存在极高的风险，因企业经营问题使登山教育受到影响是客观存在的问题。

　　产学结合是登山职业教育开展的初期是非常必要的手段，但是发展到国内登山技能培训需求不断增长的阶段，“以学养学”就成为可能。

　　西藏登山职业教育是依靠地域优势和人才优势所进行的一项有意的尝试。从目前取得的成绩和经验来看，取得了良好的经济效益和社会效益。

　　今年是西藏登山学校办学十周年的日子，我对未来的西藏登山学校给予无限希望。

　　以上是我的演讲内容。谢谢大家。