必酷教育论坛落幕 美国名教阐释美式体育教育精髓
北京时间8月10日消息，必酷体育“体育教育高峰论坛”昨日在常州金沙湾高尔夫球会举行。在论坛上，哈佛、普林斯顿、哥伦比亚以及杜克四所美国名校的高尔夫主教练通过自己的亲身经历和故事，介绍了体育特长生选拔、成长、生活、比赛等各方面信息。
生动的故事和案例全景展现了美国高校的体育教育模式，帮助莅临现场的嘉宾和家长们挖掘到美式体育教育的真谛——不是培养四肢发达、头脑简单的运动员，而是以运动为媒介，从身体素质、心智成长、学术修为、自我管理等方面锻造真正人格健全的精英人才。
《我的成长之路》
来自哈佛大学高尔夫校队的主教练Kevin Rhoads是当天第一位演讲嘉宾，他带来的题目是《我的成长之路》。
“说实话，我接触高尔夫比较晚，真正意义上的开始是16岁了。”Kevin说，“但是我很喜欢这个运动，所以动力十足。”Kevin凭借优异的成绩考上了UCLA，他是在进入大学后才下定决心要成为高尔夫项目的学生运动员，为此他比别人付出了更多努力。
“通常情况下，美国大学学生运动员的升学通道是不一样的。所以像我在入学后转为学生运动员情况非常少。我在前两年除了努力学习，保持成绩以外，花了大量的时间练习高尔夫，并不断申请进入校队。后来，终于成了校队的试训队员（Walk-on）,可以跟队开始训练了。”Kevin说，“然后在大学最后一年，我才转为正式的高尔夫校队成员，拿到学生运动员的奖学金。”
大学毕业以后，Kevin认为自己的球技水平还不足以挑战职业，所以保持了两年业余身份，辗转各地参加赛事，训练提高，到他觉得自己真的准备好了，才宣布转职业。“说真的那两年的时光我真的非常挣扎，”Kevin说，“但可能也正是因为那两年的时光，我更加理解高尔夫球员所面临的痛苦和挣扎，并且能够设身处地地为帮助他们摆脱困境。”这段艰难的时光为Kevin后来担任教练提供了莫大的帮助。
转职业以后，Kevin花了三年半的时间在美国和加拿大参加一些小型巡回赛，他连续尝试了三年美巡赛资格学校考试，然而均未能晋级。于是他果断调整目标，停止比赛，专心做起了教练。“实际上，不是每一个打高尔夫，热爱高尔夫的孩子都能够成为优秀的职业球员，但是并不代表他们就不能凭借高尔夫特长创出自己的一片天。”Kevin说。
Kevin努力奋斗，坚持所爱的故事为当天的论坛打开了一扇窗——喜欢一件事情，无论多晚都可以尝试；如果坚持和思考，就一定会有所收获。当然，这样的孩子也是美国大学所欢迎的。“只要你足够优秀，就一定会被发现。”
《选拔是个脑力活儿》
那么对于美国教练们来说，什么样的学生是他们更加青睐的呢？这并没有一个定数。不过杜克大学高尔夫校队主教练Jamie Green就给出了四个普遍的要点。
排在第一位的并不是高尔夫成绩，而是孩子的学术成绩。“我们会关注孩子从小学开始到高中的成绩，重点不是成绩有多好，而在于是否稳定，是否在稳步提高。”Jamie说，“相比优异的成绩，我们非常看中孩子的成绩是否在稳步提高，这代表了他们是否有自我学习和自我提升的能力与意愿，这对于他们进入大学能否持续进步至关重要。”
其次，Jamie表示家庭的经济能力也是招收学生的一个衡量要点。尽管每所大学都会有一些运动员学生的奖学金，但并不能覆盖掉孩子所有的开销。因此，家庭的经济能力，也是一些学校考评学生的因素。
第三点，Jamie提到了高尔夫技术。“每个学校的实际情况都不一样，但通常来说，孩子的18洞杆数是一个普遍标准。男子能够打出60大几，70小记，女子也能够稳定在70小几。”Jamie说，“相比能够飙出低杆数，我们更看重一名孩子的稳定性。一个今天交出63杆，第二天就打出80杆孩子，竞争力不如两天都打出72杆的学生。”
那么问题就来了，在面对两个出身类似，学术成绩持平，高尔夫球技也不相上下的孩子时，教练们又会依据什么来判断呢？“好胜心！”Jamie说，“所谓运动，员，你必须有一颗积极进取想赢得比赛的心。此外孩子必须有很强的适应能力，在任何环境下都能够迅速投入状态。总的来说，孩子的心智是否成熟，是我们选拔学生的关键。”
“同时高尔夫项目也同样是一个运动项目，所以我们会优先选择运动能力强的孩子。”Jamie最后补充道。
《如何成为校队主力》
这是普林斯顿大学高尔夫校队主教练Will Green的话题，Will的演讲带来了更多实用性信息，从另一个角度展示了美国体育教育的产业化发展情况。在美国有上千个大学拥有自己高尔夫校队，被分在D1、D2、D3三个联盟中，其中D1里面的学校在学术水平和高尔夫水平上都更高。此次训练营的8位名教所在的6所常春藤大学和杜克、西北大学都属于D1联盟。
“我们的联赛往往都是邀请制，通常是主教练们相互沟通，选择承办学校，然后确定赛程，因此每年的行程都会有变化。”Will Green说，“我们一个学年的比赛主要集中在春秋两季。春季为2月1日-5月15日，球技是9月1日-11月31日，而11月1日-次年2月1日为休赛期。”
在比赛季，队员们需要经常性全国旅行，每次至少离开4天。“为了保证学生运动员的学习时间，赛事会被压缩到2天，运动员需要完成一天36洞和一天18洞的比赛，在这之前可能还会有18洞的练习。”Will介绍说，“打高尔夫，球员的状态时好时坏，这是比较普遍的现象。所以我们会在出发前，进行一个对内选拔，然后派遣5名当时状况最好的学生出战。联赛都是计算总成绩，选择5人里的4个最好成绩排名。这有助于培养孩子们的整体荣誉感和相互之间的协作，每一个都不能掉队。”
高尔夫运动更多时候是一项个人运动，追求自我挑战，但是美国大学生运动联盟却将其形式改成了团体联赛，这正是美国体育教育在学生人格塑造、性格培养上的体现。
《学生运动员的一周》
紧接着Will教练的话题，哥伦比亚大学Rich Mueller教练分享和介绍了学生运动员一周的生活，他给出了赛事周和非赛事周的作息时间表。
非赛事周：
| 时间 | 内容 |
| 周一 | 休息 |
| 周二 | 训练 |
| 周三 | |
| 周四 | |
| 周五 | |
| 周六 | |
| 周日 |
赛事周：
| 时间 | 内容 |
| 周一 | 返回，休息 |
| 周二 | 训练 |
| 周三 | |
| 周四 | |
| 周五 | 前往目的地，18洞试场 |
| 周六 | 36洞比赛 |
| 周日 | 18洞比赛，返回 |
在美国大学，为了保证学生运动员的学术成绩，NCAA对学生一周的训练时间有严格限制，不能超过20小时。“也就是说孩子们每天的训练时间，平均下来是3个小时，另外一周会有2个小时的体能训练。”Rich Mueller表示，“其他时候学生运动员需要进行自己学术方面的补习。”
对于学生运动员来说，美国大学并不会因为他们的特别，而在降低对他们成绩的要求。所以运动员们必须非常努力，做好时间管理，才能够真正在高尔夫和学术上均获得成功。“如果一个孩子成绩出了问题，我们会暂时让他停止训练。因为即使是参加了训练，学术的问题也会影响他的运动成绩，这对孩子的长远发展来说是非常不利的。”Rich Mueller强调说。
此次坛受到了教育届专家、体育、高尔夫业内专家的关注。北京大学何仲恺教授、上海尚德实验学校邵美妮女士、进才中学国际部主任董书佳先生、南京钟山国际高尔夫俱乐部副总经理张荑女士、杭州九桥高尔夫学院曾文弘院长、深圳张雄武高尔夫工作室张雄武教练、天鹰高尔夫俱乐部尹飞教练、深圳深高高尔夫吴立辉教练、厦门汪志毅高尔夫学院主任刘媛以及外联因私出入境区域事业部总经理李翔宇出席了论坛。
在测评营结束后，众位嘉宾表达了对于论坛的赞许。“真的是满新颖的论坛话题，而且嘉宾阵容也是超强。” 南京钟山国际高尔夫俱乐部副总经理张荑女士表示，“是的，我也做了不少记录。这对于我们办自己的高尔夫学院，开展体育教育都非常有指导意义。”