校园足球应该以教育为首要任务

　　新华社北京1月31日体育专电 足球梦 教育观

　　新华社记者公兵

　　国足世预赛“濒死”，国奥奥预赛出局，中国国字号足球队上演的轮回“大片”，除了让中国足球人不断麻木外，更说明了一个浅显易懂的道理：少年强则足球强。放眼Ｕ23男足亚洲杯决赛，日本和韩国队各有特点、各成体系，日本两球落后连扳三球、逆转夺冠的坚韧不拔，让我们在感叹中国足球落后太多的同时，更坚定了抓好青少年足球、校园足球的信心。

　　不过，自2009年开展迄今，校园足球在个别地区仍然存在理念误区，即“校园足球就是为了出人才”。校园足球首先是教育，其次才是足球，校园足球绝不等同于竞技足球。我们应通过开展校园足球，让学生走向球场、走向操场，提高身体素质，学习运动技能，培养健全人格。当练习足球的孩子达到一定规模，技能水平达到一定高度，水平高的孩子自然就会冒出来。至于选择职业之路抑或继续学业，则应由孩子自己选择。如果选择走职业之路，则教育与体育部门应共同合作，在校园足球、青训体系、俱乐部、国字号球队之间搭建好衔接体系。

　　除了教育本身，校园足球还应给孩子带来快乐，因为只有快乐，才能让孩子对足球产生兴趣，才能主动融入，才能掌握更多的技巧，才能更深入地了解足球文化精髓，才能逐步改变中国足球缺乏文化积淀的窘境。

　　1月31日，基于2015年校园足球夏令营而制作的电视节目《中国少年足球战队》第一季收官，该节目展现了校园足球首先是教育的特点，以及孩子们欢乐融入其中的景象。

　　金灿灿的足球梦

　　节目最触动人的是孩子的笑容。洁白的牙齿与黝黑的皮肤形成的反差，是那样强烈，却又那样无瑕。

　　场上，孩子们如风般驰骋，散发着年轻的活力和光芒，令人艳羡。场下，萌娃们热烈地谈论对足球的理解，对团队合作和成败得失的理解，令人动容。

　　操着各地口音，甚至是从大山里走出来的孩子，一改初时的羞赧，开始变得自信。虽然来自五湖四海，但他们都怀揣一个金灿灿的足球梦。他们有自己喜欢的足球明星，虽然难以取得这些明星的成就，但只要努力了、参与了，成为自己心目中的明星，同样也是一种收获。

　　通过《中国少年足球战队》这一小小的平台，孩子们已经收获了友谊、团队协作的精神，而他们追寻足球梦的脚步，走得也愈加坚定有力。

　　青海营区的胡思思说，希望有一天能跟国脚王霜一起站在女足国家队的赛场上争锋！实现这个梦想，远吗？

　　脱颖而出的小球员将于今年寒假期间赴恒大足校参加超级特训，其中部分球员将获得赴皇马、巴萨等世界顶级俱乐部集训机会。又是一笔宝贵的人生财富！

　　绿茵茵的教育观

　　足球意味着什么？规则、责任、团队、沟通……

　　规则与自由。球场虽大，总有边界。虽然可以恣意奔跑，却不能为所欲为。遵守规则，是足球的基本条件，当选择参与其中，必然要接受规则制约。遵守规则是为了更好地获取自由，学会接受规则的约束，在规则中享受自由。

　　责任感。当孩子进入足球场，就不再是单独的一个人了，每一个人都为自己球队胜负担负着责任。有什么关于责任感的教育能胜过“给他一份责任”？孩子们不自觉地承担了一份责任，体验着责任带来的酸甜苦辣，这无疑是最好的责任感教育。

　　团结协作。对于十来岁的少年来说，学会合作无疑是很重要的教育目标。在教室里书本上很难达成的目标，在球场上这么容易地就实现了。

　　沟通交流。怎样表达自己，怎样读懂别人，怎样配合，球场帮助孩子们融入集体。初中女子组仅有青海和潍坊两支代表队。起初彼此缺乏了解的两支球队“水火不容”。然而随着比赛、训练的推进，随着沟通的深入，两队彼此有了惺惺相惜之感。

　　挫折教育。胜负乃兵家常事。输球时的痛苦和眼泪，并不会阻断大家对足球的热情。虽然每个人都想赢，但是输并没有那么可怕。足球，让大家学会经历失败，在失败中获取动力。球场上的碰撞，让孩子们变得坚毅。球场如同一个从温室走向社会的历练场。

　　意志力。足球不是纸上谈兵，一场球赛激烈的对抗，对于孩子的意志力是一种考验。累了，学会坚持；痛了，咬紧牙关。磨砺中，孩子们茁壮成长。（完）