霍顿在河内时曾经给中国记者上了一堂442阵型的战
术课。在上海，他的好友凯利又给包括记者在内的一些人
上了一堂关于守门员专项技术训练的业务课。
上课时，凯利尽量联系实际，用事实说话，而不是单
纯地讲授专业的理论知识。他希望通过这个课传递给人们
一个信息，有些看似不能扑救的入球，其实是守门员运用
技术失误造成的。
凯利特别强调了守门员三角形移动的理论，以两个门
柱和小禁区中央这3点构成守门员移动的区域，守门员不
能轻易离开这个区域。在凯利所放的’98世界杯18个禁区
内入球中，有15个因为守门员位置不对造成失球。
从某种意义上讲，凯利是一名相对比较“保守”的守
门员教练，他不主张守门员出击。他说他的理论告诉他，
一名守门员在比赛中最主要的失误，是离开了防守的三角
区，而出击又没有能接触到球。
如果守门员能够站稳位置，那么对手的射门会自然增
加难度。这个思想和目前国奥队的情况很统一，据国奥队
守门员反映，比赛时要求他们尽量少出击。
对于一名合格的守门员，凯利提出了3点要求。一是
要能够迅速到位；二是在对手射门的瞬间，给自己赢得尽
量多的反应时间；三是在对手射门的瞬间，一定要站稳自
己的位置。
在这里，凯利指出了一些守门员不好的技术习惯，这
些习惯都会对他们在比赛时造成不良影响。有些守门员采
用弧线移动的办法，这是人为地沿长了移动的距离；有些
守门员在对手射门的瞬间习惯向前跨一步，虽然增大了防
守的面积，但球与他的距离减小，反应时间变短，有些得
不偿失，同时，在扑救对手第二次射门时移动距离也变大。
一名守门员在面对对手射门时，所能做的是什么？凯
利也将其分成3种：一是将球扑住，这是最好的结果；二
是将球挡出，这主要是对付近距离内对手采用快速的大力
射门时用的；第三种是将球托出，它也是挡出的一种，主
要是在扑救距离自己很远的射门时，通过手指的发力使球
改变方向。
由于后两种情况是比赛中经常出现的，凯利因此强调
训练守门员时要加上补射的训练，使球员在训练过程中掌
握怎样扑球才能尽量少地给对手补射的机会。
在凯利讲课的过程中，教练员们听得非常仔细，国奥
队主教练霍顿也搬了一把椅子坐在最后一排听讲。这支国
奥队最初组建的时候，守门员曾经被认为是最弱的一个环
节。也许现在，很多人已经不这么想了。贺炬
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