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教育专家:管理90后运动员 民主对话和沟通很必要

http://sports.sina.com.cn  2011年05月11日17:43  北京晚报

  针对于近来中国篮球界爆发的一系列教练员与运动员出现的矛盾,作为教育学专家的首都体育学院教育心理教研室副教授韩桂凤认为虽然爆发点在篮球,其实这反映出当今竞技体育新课题,对于90后运动员,韩教授认为教练员更应认识到一把钥匙开一把锁。

  ——对90后运动员什么管理方式最合适?

  ——民主型对话和沟通很必要

  韩桂凤老师笑着说:“其实,我是60后,我的孩子就是90后,的确感到现在的孩子不太好管,可能管这个字本身就有待商榷,可能应是沟通吧。”

  韩桂凤认为,从一定程度上说,教练员与运动员等于是师生关系,也是一种人际关系,从教育学角度说,管理分专制型、民主型、放任型3种。“专制型就是一言堂和家长制,没人能讨论;民主型是协商、共同讨论;放任型是不管,有些让孩子放任自流。专制型矛盾较多,有些封建遗风,现在时代变了,社会也变了。民主型管理方式最符合现代潮流,我认为教与学双方应该是尊重、理解、对话与沟通。”韩桂凤说。

  ——到底是什么让90后如此“反叛”?

  ——青春期与独生子女综合体

  韩桂凤老师这样理解90后,青春期现象从12岁一直到19岁都会存在,突出的就是逆反心理,25岁左右才会相对成熟。她说:“先从心理上说,这是一个反叛期,也叫‘第二次断乳期’。不管是不是90后孩子,我们每个人也都会经历青春期。这也是由生理因素决定的,比如孩子第二性征出现,内分泌改变,荷尔蒙也刺激孩子向成年人转化。这是人生关键的成长期,过渡不好,孩子容易出现罢课、出走等问题,这时的行为可称之为愤青式行为,理智与反叛矛盾性综合存在。”

  从社会学角度,韩老师说他们又是独生子女,容易以自我为中心,没有兄弟姐妹,从小没有那种竞争,社会也多元化,价值观也多元化了。比如有老师说学生,你到40岁不挣到4000万,就别说是我的学生;也有宁可在宝马车里哭泣,也不愿意在自行车上欢笑等等。“这就是当今社会造成的多元化价值观,这极大地影响了90后孩子思维。”她说。

  ——到底如何处理好与90后运动员关系呢?

  ——爱人者,人恒爱之。

  韩桂凤说,前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《教育的艺术》书中曾说,必须了解孩子的心理活动。她说:“教练要转变思维,不要总强调孩子难教,都是学生过失,增加教练艺术性,对90后找最合适的方法。我认为应一把钥匙开一把锁,也就是区别对待,让他成为朋友,让其自我展示。管、卡、压传统方式不好使了,我们必须随时代变化而改变。没有教不好的学生,只有不会教的老师这句话有些绝对,但还是有一定道理。学生不可能是白菜和土豆,是活生生的人。在相互沟通过程中,让球队形成凝聚力,让学生自我控制,通过他律达到自律,才能自我完善,直至自我超越。我们都知道,邓亚萍就是一个自我觉醒的好例子。孟子曰:爱人者,人恒爱之。也就是,人们爱爱他的人。”


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