大学生体测不及格，就拿不到毕业证，这合理吗？体育考试不及格，就拿不到大学毕业证？
近日，共青团中央转发的一则消息引发关注：云南大学出台新规，从2021秋季入学的大一新生开始，如果哪个学年的体质测试不及格，就拿不到大学毕业证书。
这一被网友称为“最严体育校规”的具体内容为：每学期进行体质测试，项目包含50米跑、坐位体前屈、立定跳远、男子引体向上/女子1分钟仰卧起坐、男子1000米跑/女子800米跑，5个项目满分100分，60分及格，每学年选择两个学期中成绩最好的一次记成绩，可多次补考，如果学年成绩依然不及格，就拿不到毕业证……（带病或残障学生可免测）
大学生体侧项目附：体测具体及格标准，你能达到吗？
1，50米跑（20分），男子及格分：大一大二9.1秒，大三大四9秒；女子大一大二10.3秒，大三大四10.4秒；
2，坐位体前屈（10分），男子及格分大一大二3.7厘米，大三大四4.2厘米；女子大一大二6.0厘米，大三大四6.5厘米；
3，立定跳远（10分），男子及格分大一大二208厘米，大三大四210厘米；女子大一大二151厘米，大三大四152厘米；
4，男生引体向上（10分），大一大二10个及格，大三大四11个及格；女生1分钟仰卧起坐（10分），大一大二26个及格，大三大四27个及格
5，男生1000米跑（20分），大一大二4分52秒及格，大三大四4分30秒及格
6，女生800米跑（20分），大一大二4分34秒及格，大三大四4分32秒及格
云南大学体育学院院长王宗平称，这一规定的初衷，是让大学生们锻炼起来，“这是一种善意的强制”。
教育部给出了明确回复消息在网络上引发热议。有人提出疑问：体育锻炼是兴趣爱好与自主选择的事情，大学生都是成年人了，强制性的把锻炼与毕业挂钩是否合理？还有人认为：大学生以专业学习为主，目的是培养各专业领域的人才，如果因为体育不及格而影响毕业，比如一个数学天才，因为跑步不好，而失去进入这一领域继续深造或工作的机会，如此一刀切是否矫枉过正？
回答这些疑问，先要看看目前中国学生身体素质的整体情况如何。
今年9月，教育部召开新闻发布会，介绍第八次（2019）全国学生体质与健康调研情况。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰说，中小学生的体质与健康出现好转迹象，但大学生体质下滑的问题，仍没有得到有效遏制，大学生的身体素质在持续下降。
这背后的原因，其实不难理解。
不少大学生体质差2019年全国中考升普高的录取率为57.73%，高考升大学录取率79.53%，但本科录取率44%，一本13.8%。一层层的应试筛选，想考上好大学，走上塔尖出人头地，就要比别人学得更苦更累。在升学压力下，强化学习、题海战术是基本功夫，体育锻炼成为可有可无的东西，多做一小时题，比多踢一小时球更要紧。
在这种应试竞争环境下选出来的天之骄子们，缺乏锻炼习惯者的比例明显高于中小学阶段，身体素质整体变差，也是无奈的结果。央视《新闻1+1》节目曾给出这样的数据：截至2020年，全国学生体质健康不及格率，小学生6.5%，初中生14.5%，高中生11.8%，而大学生为30%，三成中国大学生的体质健康状况不及格！
前年，曾有过上海某高校体测1000米，多名大学生晕倒被救护车拉走的新闻。而大学生上二楼都要坐电梯，已成为高校里见怪不怪的现象。据王登峰介绍，中国学生的身体素质，从高二开始到大学一直呈下滑曲线，这一趋势多年得不到扭转。
在当下中国社会，应试指挥棒，仍然指挥着一切。在这种大背景下，“以毒攻毒”，用应试的办法来促进体育锻炼，成为了有关部门的无奈之举。
在中小学阶段，课业减负、取消小升初考试录取、中考体育与语数外同等分值等重磅政策不断推进，带来了一定效果。过去，体育老师经常“被生病”而改上语数外主科，是很多人记忆中的趣闻轶事，如今在应试指挥棒下，体育课的重要性相对有一些提升，西南大学官渡实验学校体育老师杨义清对媒体说：为备战中考体育，从初一到初三，学生的身体素质是增强趋势。而据王登峰称，“在身体柔韧性、力量、速度和耐力等方面，中小学生出现了好转”。
用考试压力逼着锻炼，总比根本不练强吧？
于是，同样思路用在了大学教育阶段，云南大学体育不合格不给毕业证的举措，初衷是改善大学生体质状况，借鉴的是考试指挥一切的思路。你不练，我就逼你练，多多多少有点用，多多少少。
必须说，现阶段国情之下，体育锻炼与考试挂钩，是无奈之下的举措。有其必要性，但也有不少弊端。
包括中考体育考试在内的测试方式，项目单一，功利目的性太强。长跑、短跑、立定跳、仰卧起坐、引体向上……成绩可量化，便于考核操作，但也导致了“应试体育”的出现。在分数指挥棒下，考什么才练什么，与兴趣爱好无关，用家长的话说：“不考你练它干嘛？”
体育课也随之变了味。由运动技能锻炼，扭曲成了考试项目训练，上课只围绕考试项目强化练习，不顾学生感受。至于体育课上练习稍息立正、正步走、队列行进，更是把军事化训练混同为体育，长此以往，体育课成为负担，变得枯燥乏味，学生避之不及，不愿意再上体育课。这与体育的初衷，其实是背道而驰的，大部分运动项目产生之初，都是因为好玩有趣，缺乏兴趣的强迫式坚持，成为了一种煎熬。
引体向上，你能做几个？应试体育，还有可能造成信息误导。北京大学儿童青少年卫生研究所所长马军就表示，中小学生体质好转，有可能只是体质测试带来的假象，是学校和家长针对性提高学生考试指标的结果，学生只是不断强化测试项目的成绩，没纳入考核的运动项目没人参加，体育考试是合格了，但身体综合素质却并未有真正意义的改善。比如，小学生只训练跑步、跳绳、仰卧起坐、体前屈等考试项目，其他运动项目基本不参加，打篮球怕磕着，踢足球怕闷着，如此“锻炼”，怎么可能全面提升学生体质？
世界卫生组织（WHO）在2019年开展了全球首个青少年身体活动不足趋势调查研究，发现科技与生活方式的进化，某种程度上影响着人们的健康。“电子革命彻底转变了人们的运动模式，改变了人们生活、学习、工作、游戏及旅行的地点与方式，渐渐把人隔离在各种封闭空间之中。运动是最明显的指征之一……身体活动不足已成为全球过早死亡的第四大危险因素。”
这里顺便吐槽一句个人观点，电竞是竞技项目，但它不属于体育运动范畴，不具备强身健体的属性。问一个简单的问题：如果你是家长，想让自己孩子身体好一点，是让他出去踢踢球，还是关屋里打电竞？
体育，顾名思义，在运动之外，有教育的功能。体育教育的终极目标，是让孩子享受运动的乐趣，强身健体，磨炼意志与性格，把运动变为坚持终生的习惯，并至少掌握一个运动项目的技能，从中长期受益。
但在中国，这似乎很难，不切实际。
根据中国疾病预防控制中心的调查数据，在中国，成年人的体育活动参与率为19.7%，男性（22%）高于女性（17.3%）。而规律性定期运动（每周至少3次、每次至少30分钟）的中国成年人只占12.5%。该调查还显示，国人体育锻炼的参与率，与年龄段、城市or农村、教育程度、收入水平、是否从事体力劳动等，有着相应的关联。
中国人为什么不爱参加体育运动？为何只能靠考试的手段来逼迫孩子们锻炼？没有锻炼习惯的大学生就算体测咬牙过关，毕业后还会坚持运动吗？又有多少平头老百姓，疲于奔命在一场名为生存的考试之中，无暇顾及其他，更别说体育锻炼……这些问题背后，也许是社会发展阶段、收入分配与福利保障、历史文化传统、民族性格等更深层因素的汇集……
道理谁都懂，“身体是革命的本钱”，“生命在于运动”，但当学生们在高考压力下埋头苦读、年轻人每天上班3小时通勤奔波、中年人为房子物价医药费而困扰时，抽空出去跑跑步、踢踢球便都成了奢望。
回到体测与毕业证挂钩的话题，云南大学体育学院院长王宗平说：“如果能让孩子养成终身锻炼的习惯，我们愿花四年帮助他们养成。”这种强制也许是善意的，但体育的涵盖范畴，不止四年，而且是个超越学校教育阶段的更大话题，它不仅是学校的事、家长的事、孩子的事，它的背后，是社会，是国家，是更高的责任主体。
让老百姓过得再好一点，再有钱有闲一点。发展体育的关键，其实在体育之外。
希望未来能有那么一天，当孩子放学扔下书包说：“爸，我出去踢会球”时，你可以一身轻松的对他说：
“走，我和你一起”。
(李普利)
