时常怀念的记忆

　　从小我的体育成绩就不好。记得上小学时，平生第一次测验仰卧起坐，我龇牙咧嘴、拽着裤脚，一分钟才挣扎着做了九个，这已经是我痛苦不堪的极限水平了。每到期末评选三好生时，身为班长、大队长的我却总是班主任的一块心病。因为我的体育成绩太差，优良中差四个等级中总是得到“中”，而只有“良”以上才有资格评选，班主任只好去和体育老师求情，让他网开一面，把我的成绩改动一下。从那时起，体育就是我最惧怕的一门课。每次测验之前我都寝食难安，夜不能寐，盼望着有一天自己突然力大无比或者身轻如燕，但不争气的成绩总是让我抬不起头来。

　　小学升初中时，我被保送到了全区惟一一所市重点中学。开学前报道那天，所有新生都进行了一次严格的考试，而内容不是语文数学，也不是心理素质，而是体育测验。我胆战心惊地参加完考试，结果可想而知，全年级200多名学生有三分之一不合格，而我毫无悬念地成为其中之一。

　　“你们从明天开始每天早晨要来学校参加体育素质班，直到你们的体育成绩达标为止。”领操台上，一个身材微胖、声音异常洪亮的体育老师向我们说道。“体育素质班”？听到这个新鲜词，我和陌生的同学面面相觑，难道也是补课吗？就这样，我还没有正式在这所百年老校的教师里上过一堂文化课，就先在暑假里上起了体育课。跑步、立定跳远、力量训练，每天清晨都要准时赶到学校操场，而带课的老师就是那位声如洪钟的杨老师。

　　杨老师是当时学校体育组最资深、最具影响力和煽动力的老师，这几乎成为了我们这批学生的共识。在中学的6年时间中，中考、高考的体育会考前夕，杨老师总会把全年级同学召集在一起，深入浅出、情绪激昂地给我们讲体育锻炼的重要意义。在学期末，学校张榜公布三好学生名单时，杨老师总会一丝不苟地核对他们的体育成绩，如果发现哪个学生的体育没有达标，一定会毫不留情地把名字划掉。

　　记得有一年夏天，杨老师突然中断了课间操，等一队从教学楼里走出的同学找到各自班级队伍后，非常生气地说道：“这些高三的同学为了多学习一会儿，而逃避体育锻炼，这种做法是非常愚蠢的！”很多年后，我依然记得杨老师当时生气的神情和话语，他举例子说如果让一位积劳成疾而病逝的著名科学家的母亲选择，是要一个名声显赫的科学家还是要一个健健康康德儿子，她肯定会选择后者。

　　当时的我们对这样的假设并不在意，只是听话地把体育当作和其他文化课一样认真对待，丝毫不敢怠慢。也是在这样“高压”的体育氛围中，我和周围同学一样，拼命地跑步，使劲地锻炼，把优秀的体育成绩当成一种荣誉来追求。中考和高考的体育会考，我竟然都拿到了满分，而这是我这个一贯的“体育特差生”想都不敢想的事情。记得春寒料峭时，我们参加体育会考，杨老师要求我们必须穿短衣短裤，他说这样才能发挥出自己的最好水平。乍一听到这个要求，同学们怨声载道，而考试那天，当其他中学的同学还裹在厚重的长衣长裤中时，我们清一色的“短打扮”确实考出了气势，考出了水平。

　　很多年过去了，我有些不可思议地成为了一名体育记者。有时候，我会设想要是当年被班主任的求情弄得不胜其烦的体育老师知道我竟然也搞起了体育，该是怎样一副惊讶的表情，而总是苦口婆心地教育我们要积极锻炼、重视健康的杨老师又会是怎样一种心情？我很感激在中学的那6年时间，我不仅学到了很多体育锻炼的知识，为我日后的工作打下了良好基础，而且我在体育锻炼中找到了自信，看到了自己从“体育特差生”到会考全部满分的变化，让我相信只要努力很多事情都是可以做到的，更重要的是让我树立了一种关于体育的人生观，这其中包括对目标的不懈追求、执著努力和强烈的荣誉感和归属感。我很庆幸，在自己年少的时候能受到这样浓郁的体育氛围的熏陶，而杨老师的那些话语，鼓励的、批评的，都成为我时常怀念的记忆，也将让我受益终生。

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