学校体育因为竞赛而精彩

　　或许是由于学习压力过于沉重，需要情绪发泄，又或是体育竞赛那惊心动魄、扣人心弦的过程和扑朔迷离、变化莫测的结果，深深抓住了学生，尤其是高中生爱追逐刺激的眼球。总之，体育竞赛已成为学校体育一道靓丽的风景线。有竞赛的地方就有学生锻炼的身影，有竞赛的地方就有学生幸福的尖叫。它已成为弘扬体育精神，激励群众体育、健身意识、强化集体观念的重要途径。

　　那么，如何开展学校的体育竞赛呢？

　　第一、大型和小型相结合

　　大型运动会的影响面较广，但需投入较大的人力、财力和物力，且需要正规的时间安排。

　　小型竞赛则经济、实效，安排上可见缝插针，不影响学习。如，在课间操时间可安排广播操比赛、太极拳比赛；在课外活动时可安排拔河赛、越野赛、年级羽毛球赛等小型赛事。学校体育竞赛的开展，可在确立大型竞赛的前提下，穿插一些小型的体育竞赛，以满足学生对体育的需要。

　　第二、技术和趣味相结合

　　学校体育竞赛不应是少数体育尖子生表演的舞台，它更应该能满足体育落后生实现自我价值的需要。而技术性不高、趣味性较强的趣味项目恰好是他们所需要的。如：掷飞镖、摸石过河、定点投篮等。使每位学生都有机会成为比赛的主宰者，体验到比赛的乐趣。

　　第三、个人和集体相结合

　　组织竞赛时，在安排个人项目的基础上，可增加集体项目的设置。集体项目的设置不计较个人名次的好坏，强调的是大家齐心协力共同完成比赛。这样的设置提高了学生的参与程度，培养了学生团结协作，共同完成任务的能力，并激发出学生的集体荣誉感。

　　第四、教师和学生相结合

　　在组织竞赛时，可安排班主任或任课教师与学生组成团体，进行集体项目的比赛。（2＋1）三人制篮球赛，由两名学生加上一名教师组成团体进行篮球赛。师生互动，有助于提高学生的体育兴趣，加深师生情感。

　　第五、校内和校外相结合

　　有条件的学校应积极承办校级以上的大型体育赛事。实践证明，这样的承办促进了学校体育文化的传播，提高了学生的体育品味，培养了学生对竞赛项目的兴趣，同时也激发了学生的集体主义精神，有助于学校的精神文明建设。宁波市鄞州区姜山中学林燕