长期以来我们把某些不负责任的体育教师不备课、不写教案、上课集合后让学生自己活动，教师撒手不管的教学现象，称之为“放羊式教学”。最具典型的就是大家所熟悉的“一个哨子两个球，教师学生都自由”。这种课学生是主动了，可时间一长，学生会不喜欢体育课，认为体育课就是玩玩而已，也成了在其他学科教师眼中，谁都可以上的课。更使得一部分学生根本不来上体育课，认为体育课没意思。
然而“放羊课”真的一无是处吗？我看也不是，它确实使一部分会玩的学生动起来了，锻炼到了。可以说这部分人达到了新课程的目标。在新课程下我们怎样让“放羊课”成为学生喜欢、学校满意的课呢！我想可以从以下几点考虑：
一、兴趣培养，全员参与。活动课为什么有那么多人不动，问学生“为什么不玩”，回答都是“不好玩”，“没意思”，“不会”等。我们现在面对的是一些什么事都不用做的“小皇帝”，他们不愿意参加剧烈或难度较大的活动。但他们喜欢新鲜事物，一个软式排球就会使一个平时懒学生，玩得一身汗。学生们都跃跃欲试。这就是兴趣来了，所以我们不妨从简单，易学的活动，例如：软式排球、毽子、跳绳等开始，从中获得成就感，使他们有运动的兴趣。
二、组合小组，使学生学会合作，共同进步。现在很多学生，个人意识太强。什么东西拿到了，只知道一两个人玩，不愿与别人一起玩。不过，玩不了几分钟就没兴趣了。学校是要培养学生成为完美人格的地方，要让学生淡化“小皇帝”的思想，学会交流，学会合作，共同进步。老师应该把具备共同兴趣的学生组成小组，让他们自行商量解决活动的方式方法，甚至可以组织小组的比赛，使学生学会交流，学会合作，共同进步。
三、发展特长，让学生终身受用。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提，充分发挥学生的个性，充分挖掘每个学生的特点，让每人都有自己的一技之长，这样才能为学生终身体育意识打下基础，这样才能在工作岗位上继续锻炼。有研究表明一个人一生能够坚持锻炼身体的项目也不过一至两项。所以老师应该多让学生玩比较有优势的项目，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。让他在这一、两个项目上有很高的成就感。如此坚持下去，学生就能终身受用。
四、提高老师自己的业务水平。不是说这样的“放羊课”老师就没什么事了，应该说老师更累了，要有更高的业务水平。老师要知道更多的知识，有更高的技能，来指导学生得到提高。一节课教师可能要指导很多项目，不是放任不管，而是师生共同以主人的身份和责任感共同完成教学任务，才能达到教学相长的目的，教师能把耐玩性特强的体育项目、一些适合学生年龄特点、一些新兴的体育项目能有层次的在体育课上展开，你的体育教学一定会得到学生的欢迎！江西省新余市第四中学周少斌
