前些日子学校里来了一批韩国学生，他们年龄最小的9岁左右，最大的也不过17岁，因为以前学校里来过韩国学生崔榕原，所以我也不太感到好奇。有一天学校和韩国方面商量让我给他们上乒乓球课，真正让我近距离接触到了这些孩子。
上课的第一天，我准时来到了韩国学生的公寓内，韩方老师（翻译）给我领到乒乓球室给了我一张课表，简单说了几句就离开了。大约过了五分钟左右，我的第一个学生来到
了乒乓球室，这是一个胖乎乎的小男孩，我正想怎么和这位学生打招呼时，这个小男孩首先向我鞠了一躬，并用生硬的汉语说：“老师好，我叫李成元，这节课就我自己一人，请多指教。”我说：“你好！我姓王，是你们的乒乓球老师。”简单的几句对话使我消除了最初的不自然，接下来我们就开始上课，出乎意料的是学生学习的认真劲儿，老师教什么都学得非常认真，即使有的动作做得已经很好了，但还是一遍遍地重复练习丝毫不觉得乏味。就这样两小时的时间很快就过去了，临走的时候深鞠躬，“老师再见！请走好！”
韩国老师对他们的学生要求很严格，如果学生犯了错误就会受到严厉的批评甚至体罚，我曾亲眼看见一韩国学生双手抱头连续做“蹲起”。我就问他怎么了，他的汉语不太好，连比划带说了半天，我总算弄明白了，原来是上课迟到了大约五分钟，所以老师罚他做“蹲起”二百下，但是从他的脸上看不到任何埋怨的表情。如果这事发生在我们的学生身上，大不了就是批评几句，如果老师体罚学生，那可麻烦了，上级领导和学生家长会强烈反对这种做法，上级领导会扣你当月的奖金，甚至有的家长会找上门来非要讨个说法，弄得老师在今后管理学生的态度上发生很大的转变。有时学生犯了错误象征性地批评教育几句，这是属于比较负责任的老师；有的老师干脆睁只眼闭只眼，当作没看见，反正上级不知道就没事，也不涉及自己的奖金，甚至有的老师看见学生犯错误不敢管。久而久之学生越来越难约束，直接的后果就是慢慢养成了许多不良习惯，在学生中产生了很大的负面作用，有时这种习惯会像瘟疫一样蔓延开来，甚至对低年级的学生造成了很坏的影响。山西现代双语学校王军波
