2006年8月7日，全国田径锦标赛在石家庄裕彤体育中心落下帷幕。这是国内田径最高水平的比赛。尤其是在有世界纪录创造者刘翔的参与下，男子110米栏的决赛把此次赛事的热度推向了沸点。
刘翔理所当然地获得了金牌，银牌获得者是我国另一名奥运选手、河北名将史东鹏，而铜牌获得者却是北京大学的学生运动员邢衍安。
邢衍安是北京大学02级法学院的学生，入学后他把课余时间全部贡献给了体育训练。从一个名不见经传的二级运动员成长为国际健将级。任何成功者的道路都不是一帆风顺的，邢衍安凭借自己顽强的意志，在北大边学习边训练，4年来他克服了诸多的困难，辛勤的汗水终于取得了丰硕的成果。他用1年的时间达到了110米栏1级的水平；用2年的时间达到国家健将级；用3年的时间达到国际健将；今年，他用自己新的成绩（13.64秒）再次捍卫了国内110米栏前三名的位置。
高校是为国家培养各种人才的基地，邢衍安在北大的成长充分地印证了这一点。在过去计划经济体制下，我国的竞技体育人才是靠国家投资进行专门的培养。这种“举国体制”为我国竞技体育事业取得了辉煌的成就，功不可没。但同时也带来了许多负面的问题，那就是除了少数杰出优秀的运动员外，大部分运动员当他们结束运动生涯后“再就业”的出路就很困难。“才力事件”曾引起人们的深思和叹息。在当今高度信息化的社会里，缺少科学文化知识，无疑是难以立足的，是难以实现自我的。运动员把青春、汗水、人生最美好的时光奉献给了运动场，当他们跑不快，跳不高的时候，面对知识经济的汹涌大潮就会感到茫然。随着我国经济的快速增长，教育理念的更新，教育的深入改革，大学办高水平体育的体制已初步建立起来，尽管步履蹒跚，但充满了生命力，前途光明。高水平竞技体育既是培养全面发展人的重要教育手段，同时高水平竞技体育的发展也离不开全面的教育。培养一代有知识、有文化的大学生运动员的任务已历史地落在了高校的肩上。大学办高水平体育更加彰显了体育的教育本质及精神，促进了学校体育活动的开展与普及，更加丰富了校园文化及学校的知名度，推动了国内、国际高校之间的交流与友谊，它不但是学校体育工作的一个重要组成部分，也是学校教育的一个重要方面。
在充满青春朝气的大学校园里，通过体育的训练教育，不仅能有效地增强广大学生的健康体魄；有效地培养学生吃苦耐劳、战胜自我的良好心理素质；还能有效地培养学生积极进取、遵纪守法、公平竞争的社会意识。学校拥有一批高水平的体育运动人才，大大激发了全校师生的荣誉感和自豪感，起到了推动、示范、宣传体育的作用，进一步开发、丰富了我国高校创建一流大学的教育资源。北京大学顾玉标
