改变评价方式 激发学生兴趣

　　在课程改革的《体育与健康课程标准》中强调：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。”我在教授小学生乒乓球课中，尝试通过改变评价方式，来激发学生兴趣，起到了良好的效果。

　　在课上，我指导学生学习反手推挡的动作要领，虽然学生在练习中可以在教师的指导下学习运用动作技巧，但是想完全掌握还需要自己努力练习。因此，在我教完他们动作后

，我请他们预测自己能够多长时间内将动作完成好，给自己打个成绩，并记录在一张纸上。如：“我不怕困难，不怕累，认真练习。在一个月内将动作练好。能让老师表扬我。我给自己的评价是优秀。”再让学生将纸条贴在墙上。在一个月的时间里，每当学生做不好动作或是累了不想练时，我就让他们看看那张纸条。看完后，他们就像吃了兴奋剂一样，抖擞精神继续练习。一个月后，当我检查学生反手推挡的动作时，他们确实进步很大，我对他们连声表扬。学生们高兴得手舞足蹈大声地喊：“我成功了，成功了！”北京史家小学分校金久明