“给我一个皮球，一个草地，我就会向前奔跑，自得其乐。”荷兰的天才球星罗本说。这是今年球坛高调宣扬快乐足球的脚注。成为工程师的未必喜欢工程。但会有哪一个职业足球员本来不喜欢足球、误闯球圈？
至少他们“自得其乐”。天才多少都很自我，如果罗本的才能再高一点，像马拉多纳，像罗纳尔迪尼奥，或者像同乡前辈克鲁伊夫──但谁能肯定呢？他才不过22岁，别人就
不敢批评他独食，队友就不会公开地说，喂，不要忘记我们的存在。你看清楚，他的气质是否有点像那位寂寞的天才梵高？给他一支画笔，一幅画布，一些颜料，他就自得其乐。
快乐其实可以分享。我们看画，看球赛，看得高兴就禁不住喝彩。可惜我们对天才画家的赞赏往往很犹豫，很难恰当地表达；但对球员呢，则很直接、坦率，哪怕是斥责。我喜欢罗本这种球星，一如我们会喜欢班里最聪明伶俐的学生，他抢答问题，答得充满创意，他调皮、捣蛋，但无伤大雅。
何况，我可不是罗本的队友，又从不赌球，我甚至不太关心哪一队到头来拿走金杯，我只是一个观众，所以我不会赞同只追求赛果的效率足球，不会欣赏“不输球，就等于胜球”的防守战略。宣扬快乐足球是因为有不快乐足球，因为牵涉赌博，或者太看重成果，而忽略了其间的过程，忘记了这原本是大家都快乐的一种游戏。
快乐足球令我想起教育也有所谓“愉快学习”。它的潜台词是否说，学习另有一种叫“痛苦”呢？学习，如果只有愉快而没有痛苦，只是游戏；只有痛苦而没有愉快，只是奴役。学习，从来就是苦乐兼有，矛盾而相成。谁令孩子的学习痛苦呢？是老师吗？你以为老师在不愉快的环境下授课，学生也能达到愉快学习的目的吗？
浙江长河
