国家体育总局第五次全国体育场地普查情况显示：截至2003年，全国共有85万多处体育场地，这些场地中能够全天或在一定时限内向公众开放的比率只有41.2%。在目前这85万多个体育场地中，属于大、中、小学等教育单位的比率最高为65.6%，但向公众开放体育场地、设施的学校仅有29.2%。
这也就是为什么各级政府主管部门一直在大力提倡和鼓励学校体育场地设施向社会
开放的原因了。
近年来，虽然我们的体育场所、设施在不断增加，但群众找锻炼场地难的问题依旧没有解决。排队打乒乓球，排队玩健身器材，没地方打篮球、踢足球，依旧是司空见惯的情景。没有体育设施、活动场地，也已成为许多人不参加、少参加体育活动的重要原因，而相伴而生的则是群众体质的下降。
要解决这些问题，固然要不断增加体育场所和设施，但同时，提高现有场所的利用率，要求现有的70％多不开放的学校体育场所向公众开放，也是不二选择。开放学校体育场所，不仅有利于群众体育锻炼活动的开展，还能让国家投入的大量体育资金效用发挥到最佳。
也许一些学校的管理者会说，向公众开放体育场所，不好管理，还会影响我们自身的教学、生活秩序。确实，体育场所开放后难免会遇到这样那样的问题。但是，体育场所本身就是为了健身用的，如果体育场所不能充分用于健身，那么还要这些体育场所做什么？这样的体育场所即使管理得再好，也失去了本来的意义。而且，开放体育场所并不必然导致生活工作秩序的紊乱，就好像吃饭可能被噎，但吃饭并不能导致必然被噎一样。只要管理到位，开放学校的体育场所完全可以做到秩序井然。
