体育课尝试双语教学

　　培养学生的兴趣和爱好，形成坚持锻炼习惯是《体育与健康课程》的重要目标之一。因此，体育课如何应用各种课内外资源激发学生学习兴趣，吸引学生自主锻炼就显得尤为重要。当前双语教学正在各个学科广泛开展，于是我在体育课上也进行了双语教学的尝试，收到了良好的效果。

　　一、课堂常规教学用语使用英语进行教学，使得课堂用语显得丰富有趣，富有变化

和色彩，有较强的吸引力。

　　1.课的开始和结尾使用英语互相问好和送别。每次上课开始我就会说：“Hello，goodmorningboysandgirls”，下课时：“Ok，boysandgirls，classisover，seeyounexttime.”

　　2.征求回答或参与时：“Whocantellme(us)?”“Whowilltry?”“Doyouunderstand?”。

　　3.维持纪律时：“Bequiteandlistentome!”“Stoptalkingplease!”。

　　4.划分学习小组时，可以用英语给他们取一个自己喜欢的英文名称如：Tigergroup、Liongroup……

　　二、在队列训练中用英语口令进行教学，各种体育专业用语也用英语来进行教学，让原来学生觉得枯燥无味的练习内容变得生动起来。

　　一直以来，学生都觉得队列训练总是枯燥无味，学生听惯了“立正”、“稍息”往往有些厌烦，而当学生听到“Attention”等英语口令时，往往更能激起练习的兴趣。

　　三、课堂上尽量使用英语和学生进行交流，鼓励学生用英语或中文夹带着英语和老师交流，从而充分发挥学生的主体地位，调动学习兴趣，让学生能够主动参与练习。

　　课上经常用一些提示语言引导学生进行练习和思考。在讲解一些动作要领时，可用简单的英语进行指挥：“Lookstraightahead.（眼看前方）”当学生练习遇到困惑时，我就会及时的用英语鼓励和启发他们：“Comeon，workhard，dotheactionbetter.”“Thinkitover，youwillfindagoodway!”

　　同时课上鼓励学生尽量用英语来和老师及同学进行交流，英语基础好的同学尽量要全部用英语，基础稍差一点的可以选择部分用英语。辽宁省葫芦岛市实验中学体育组刘静