古人云，千里马常有，而伯乐不常有。刘翔说，没有我师父孙海平，就没有我刘翔的今天。早在1995年，刘翔还不是孙海平的弟子，可是从那时起，孙海平就已经为日后刘翔的成功埋下了伏笔，因为对孙海平来说，这一年是他执教生涯的一个重要转折点。
1995年，孙海平带领弟子陈雁浩参加了在瑞典哥德堡举行的田径世锦赛。在此之前，孙海平就一直被这样一个问题所困扰，为什么像陈雁浩这样的亚洲优秀跨栏选手，在国际赛
场上难以与欧美强手抗衡。在这次比赛中，弟子陈雁浩没能给孙海平带来什么惊喜，不过孙海平的哥德堡之行却收获颇丰，他用微型摄像机记录下了许多优秀运动员的训练和比赛场景。回国以后，孙海平将他的研究结论整理成一篇论文，发表在1996年第一期的《田径指南》上。在这篇论文里，孙海平的一种观点即使放到今天仍然值得众多田径界的教练员借鉴：不是亚洲人不行，而是我们的训练不科学。
从此，共产党员孙海平开始了他的“创新”之路。国家体育总局田径运动管理中心副主任冯树勇说，特别是在2000年以后，孙海平带领队员出国比赛的机会比较多，“每场比赛他都认真地作记录，一些著名运动员的赛前训练和比赛过程，他都用摄像机录下来。”冯树勇说，“其实其他教练员并不是没有摄像机，关键是怎么用。孙海平对每次比赛的录像都仔细研究，另外他还把其中的一些资料交给我们的科研人员进行分析，以加深理解，在借鉴和比较的基础上，不断探索适合刘翔的训练方法。”
不可否认，刘翔是一个很有天赋的运动员，然而天赋只不过是成功的一个起点。一名教练员的追求有多远，在很大程度上左右着他的队员在世界赛场上能够走多远，在这方面，刘翔比较幸运。长期以来，在中国田径界形成了一个“全运会怪圈”，“每逢全运会年，成绩迅速上升，全运会后，成绩急剧下滑”，冯树勇说，“这个‘怪圈’大大影响了很多颇有潜力的运动员的发展。”
2001年11月，刘翔以13秒36的成绩获得第九届全国运动会的冠军，如果教练员、运动员的目标就是全运会的冠军，那么他们前进的步伐也会像别人那样到此为止。而孙海平在训练观念上的“求变”尝试却不会到此中止。2002年2月田管中心负责人罗超毅到广东、上海等地考察运动员的训练情况，釜山亚运会近在眼前，可是许多运动员和教练员还是按照原来的习惯，进入了全运会后的大调整时期，冬训没有正常进行，而在上海，孙海平却让弟子刘翔保持了非常好的训练状态。就是在这一年里，刘翔进步神速，以13秒12的成绩打破了亚洲和世界青年纪录。
孙海平说：“许多运动员在稍重大一点的比赛结束后都有一个较长的调整期，而刘翔在任何比赛后都立即投入训练，比如九运会后大家都在休息，他已经开始训练并在春节前后到欧洲参加了一系列室内比赛，一个月就比了五场。”正是这种与众不同的训练观念和训练手段，帮助刘翔从世锦赛到奥运会，实现了一次又一次突破。
雅典奥运会结束以后，孙海平在田径场上又开始了新的尝试，一群女弟子投到了孙海平的门下。在师从孙海平两个月后，老将冯云给恩师留下了这样的“评语”：“遇到这么好的教练，如果还不出成绩，那只能怪我们自己！”
葛会忠（来源：中国体育报）
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