在推行新的课程标准之后，一直心存疑惑的北京市崇文区永生小学的体育老师王宝华，最近对自己的体育教学尝试心里有了底，因为在2004年底进行的全国中小学体育教学观摩展示活动，不仅为体育老师提供了可供借鉴的模式，也再一次明确了课程改革的重点和方向。按照王宝华的话说就是，这次观摩展示活动起到了纠偏的作用，解答了一些体育教师心中的疑惑、问题，起到了一定的引导作用，对广大体育教师来说，非常及时。体育课大胆创新
王宝华说，实行新的课程标准以来，自己一度不知道体育课该怎么上。新标准不同于以前的教学大纲，只规定了课程目标，并不规定具体教学内容，教师的发挥空间很大，但是习惯了按教材大纲上课的教师一时间有些不知该如何是好。参加了这次观摩展示活动，看到了来自全国的30堂演示课，很多教师像王宝华一样，开阔了眼界的同时，学习了同行的经验，坚定了进行课程改革的信心。
此次观摩展示活动由国家教育部体卫艺司和中国教育学会体育专业委员会联合举办，参加展示的30节课从全国29个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团共选送的107节体育课中评选出来，中小学各15节课，来自全国的3000多名体育教师参加了观摩。这30节课形式多样，内容丰富，充分展示了体育教师在体育教学改革方面的尝试，为广大教师开阔了思路。虽然有些尝试有待今后的探讨和验证，但是至少这种勇于改革的精神是值得肯定的。
参加此次观摩活动的体育课突出了学生在课程学习中的主体地位，重视组织教法的创新，激发学生体育学习的兴趣，尊重学生的个体差异。注意创建生动活泼的教学氛围与民主和谐的师生关系，特别是小学参评课，比较重视运用情境教学、快乐教学、主题教学、体育游戏、情感分组、激励性评价、师生互动、合作讨论等多种多样的方法和手段来营造生动活泼的教学氛围，使学生受到熏陶、感染和激励，并愉快地投入学习和锻炼。例如上海一所小学的体育课，在整节课结束之前的放松阶段，教师运用了音乐冥想的方式，教师以诗性的语言将学生带到一个意识中的纯净世界，达到身心的放松。这种方式超越了传统体育课的内容，融合了跨学科的知识。这个做法是否值得普遍推广还有待商榷，但是却不失为一种大胆尝试。教师要突破提高
课程改革之后，对体育教师的全面素质要求越来越高。在新的课程标准之下怎么上好体育课对体育教师来说是一个考验。对此，王宝华感受很深。学生喜爱体育却不爱上体育课，如何确定受学生喜爱的体育课内容确实需要体育教师下些功夫。王宝华的一节体育课也参加了展示，并且最终获得了特等奖，他的体育课内容是短式网球教学。
在以往的教学大纲中，短式网球不是小学体育课的教授内容，但它很有趣味性，深受孩子们喜爱，王宝华将这个运动项目引进课堂，让学生在快乐的情绪中学习一种运动技能。参与演示课的学生是当地的，从来没有接触过短式网球，王宝华也不熟悉他们，但通过丰富的课程内容很快就调动了学生的情绪和兴趣，达到了师生互动，只一节课学生们就基本掌握了垫球和拍球技术，完成了这节课的教学任务。对此，王宝华的收获是，无论什么教学内容，只要方法得当，多考虑学生的兴趣，从学生的角度出发，就可以上好体育课，达到体育教学的目的。
参加观摩的北京教委体美处处长白荣正认为，新课表推行之后，对体育教师提出了更高的要求，首先教师要在教学内容和教学方法上有所突破，要展示新东西以吸引学生的兴趣，同时要不忘在体育教学过程中发挥体育的德育功能，以及运动技能的学习。需要明晰的问题
此次全国范围内的体育教学展示观摩活动不仅对全国体育教师的积极创新是一个鼓励，为大家提供了一个交流经验相互学习的平台，也发现了一些不足和有待明晰改进的问题。
参加此次观摩展示活动的中国教育学会体育专业委员会副理事长赖天德在接受记者采访时提出，在新一轮的体育课程教学改革中，广大中小学体育教师坚持了正确的方向，取得了显著的成绩，积极性是应该肯定的，但在实践中也还存在一些问题和不足，例如对运动技能教学有所忽视，在运用新的学习方式时，有些教师比较关注外在的形式，对其实际效果重视不够，过分以学生为中心，过分关注学生感受，在学习评价时只说好、不说差，或是由学生说了算等等。
他认为，在注重学习能力培养的今天，不能忽视运动技能的学习。运动技能不仅是体育课程学习的主要内容，也是实现体育课程各项具体目标的主要载体，而且掌握运动技能本身也是体育课程学习的一项重要目标，必须引起高度重视。此外，新的课程标准强调激发学生的兴趣，但是也不能一味迎合学生兴趣，体育课兼具培养学生顽强拼搏永不放弃的意志品质的任务。体育教师应该加强对学生体育价值观和责任感的教育和运动兴趣的培养。
赖天德强调，新一轮课程改革为教师发挥主动性和创造性提供了更大的空间，同时也对他们提出了更高的要求。他们需要有一个学习和适应过程。由于实验工作进度较快，一些配套工作还未能及时到位（如课程实施方案、教材、教师参考用书等），许多体育教师尚未得到认真有效的培训，因而使一些体育教师对《课程标准》还缺乏全面、深入的理解，驾驭《课程标准》的能力储备不足，难以适应新一轮课程教学改革迅猛发展的需要。管理部门应该加强师资队伍建设，通过各种形式的培训，千方百计地尽快提高中小学体育教师的综合素质。
作者：王 静
（来源：中国体育报）
新浪商城推荐
