“健康第一”的理念在高校正逐步深入人心，许多高校注重把“终身体育”的意识融合在教学中，积极探索，支出高招、实招、奇招，以促进学生的身心健康。
学校体育是奥运争光计划与全民健身计划的结合部，《学生体质健康标准》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等法规实施，实实在在推动了学校体育。很多高校普遍反映，举办了六届大运会后，带动了高校的体育氛围，一方面修建高标准的体育场馆和
设施，一方面积极推出多样化的教学模式和体育活动形式。
清华大学最早提出“为祖国健康地工作五十年”的口号，学校体育也被纳入了学科建设，在全国除体育院校外设有第一个体育教育训练学博士点；还有“体育人文社会学”、“运动人体科学”、“体育教育训练学”等三个硕士点，为学校体育注入科技含量。
东南大学坚持30年早操不间断；首都医科大学开设了游泳、太极拳、健美操等同学们喜爱的体育课程，并开展学生体质健康测试，根据测试结果来指导学生如何进一步参加体育锻炼。北大则因人制宜，分必修与选修，游泳和12分钟跑为硬性指标；男生要求掌握二十四式太极拳，女生要掌握健美操。开设的体育项目达到32个，分为41门课程；其中有不少时尚的运动营养与减肥、象棋文化与技战术、保健、奥林匹克文化等，展示了较强的综合实力。
全国学生体质健康监测结果表明：我国大学生身体的总体状况良好，身高、体重等形态发育指标继续呈增长趋势，反应速度、力量的素质指标有所提高，营养状况得到了极大改善。
但各省市之间，各学校之间的发展尚不平衡，许多学生健康意识不强，存在着怕苦、怕累，缺乏体育锻炼的习惯，也没真正掌握科学锻炼的方法和必要的运动技能。有的学校对早操、课间操以及课外活动也疏于督促、管理。
中科院院士、上海大学92岁的校长钱伟长以亲身体会语重心长地说：“体育不仅给了我健康的体格，还给了我完善的人格和品格。”“全面发展，这不仅是一句口号，更应是我们的目标。想要为国家健康工作五十年，甚至六七十年，锻炼体格是必不可少的。”
航天英雄杨利伟在上海也寄语大学生“体魄和知识同样重要”，他现身说法“强健的体魄是一个大平台，只有拥有了它，才能正常地训练学习，执行任务，更好地报效祖国。”
令人欣喜的是，在“健康第一”理念的指导下，教育部强调要半强制性干预，明确课外体育活动要做到“四有”：有制度、有组织、有要求、有记录。规定每周有2、3次课外活动，每次活动1小时。对体质健康标准测试不合格者，不能毕业。这是一条利好消息，有关部门将以此发挥学生体质健康标准的教育、指导和反馈功能，以人为本，构建良好的校园文化环境，让大学生接受熏陶，潜移默化地养成锻炼习惯。
作者：平 萍
（来源：中国体育报）
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