北京“蓝极速”网吧悲剧，给社会提出一个严肃的课题：这就是未成年人的心理健康问题。对这些孩子进行法制教育是必要的，给予他们关爱更是必要的，前提是要读懂孩子的心。

　　随着社会的不断发展，家庭离婚率的不断攀升，如今单亲家庭越来越多，而在这样的家庭中，受伤害最重的是孩子。在大多数单亲家庭中，孩子缺少家庭的温暖和健康成长的必

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要环境，使得有些孩子变得性情暴虐、孤独自卑、冷漠自私、玩世不恭，最终导致逃学、辍学、早恋、酗酒、赌博、离家出走。据有关方面的统计，约有六成的“问题少年”出自单亲家庭。

　　那么，如何让这些孩子走出盲区呢？根据一些老师多年的观察比对，发现来自离异家庭的学生有如下特点：他们中的少数人能够自立自强发展成为社会中的佼佼者；他们中的多数人很敏感又很脆弱，早熟，渴望沟通但又拒绝同情，他们有的人性格扭曲甚至人格偏颇。他们把苦闷、彷徨、期待，都刻在自己的心灵深处，久而久之，就结成了茧。长此以往，孩子内心的怨气，就犹如高压锅里的蒸汽不断积攒，若不及时调整控制，有可能引起爆炸。

　　大连第三中学的老师们进行了一些有益的尝试，如适时疏导，从这些学生的心理健康问题入手，给他们倾诉的空间，以起到“减压阀”的作用，避免悲剧的发生。如何让这些孩子放下沉重的“十字架”？他们采取的是辅导他们的作文，让作文使他们敞开心扉。

　　该校语言教研组刘老师从2000年始到2004年，连续五年调查了该校高一至高三共30个班级的特殊家庭的学生，发现造成单亲家庭的原因虽然多种多样，但这些家庭的孩子们的愿望却几乎是一样的，他们都渴望关怀，渴望家庭温暖。他以离异家庭的学生的作文为主体，认真倾听这些发自他们心灵的呼声，发现这些孩子的心灵好似一本厚重的书，并从研读这些书中得到了启发。他认为，造成部分单亲家庭的孩子心理失衡，主要原因不在孩子本身，家长负有不可推卸的责任，学校老师也负有一定的责任。他提出，教育应该向兼顾塑造学生综合素质和健康人格上转移。尤其是单亲家庭的孩子，更应该是学校老师在德育工作中的重点教育对象。当然教师的关爱只是一方面，不可能替代家庭的温暖。但社会和学校多给单亲家庭的孩子们一些温暖，可能改变他们的一生。