两年前，我在乡下的西巩驿职中上体育课，自我感觉良好。

　　下午第一节课，11班的一位同学因站队时说话被传唤到我面前（注：我要求站队时做到“静、快、齐”）。他是11班的调皮大王，名叫吴智仁。我一顿劈头盖脸地训斥，最后加了一句：“以后再这样就别上我的课。”谁知他先是瞪了我一眼，然后愤愤地将头扭向一边，甩下一句：“谁愿意上你的课。”我愤然上前一步，正要给他点颜色看，不料他却紧接着

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说：“我已经和全班同学商量好了，向学校建议，换掉你这个体育老师。”我像被当头敲了一棒，脑袋“嗡”地一响，脑子里一片空白。我感到特别的伤感。

　　我无精打采地向他挥挥手，木然地站在那里。要是在平时，45分钟不知不觉就会过去。但那节课，我上得稀里糊涂，我不知道我是怎样熬过那漫长的45分钟的。想起自己多年来上体育课的情景，总是非常如意，还从来没有人敢和我顶嘴，更没有人对我的课说三道四。我上课特别严厉，有时，我一声能怔住半操场的学生。为了了解学生站队的情形，我特意安排几个值得信任的同学负责检查，并将违纪情况及时汇报，以便及时惩处。确实，那些日子里，学生站队特别及时，说话声明显减少，但从学生的表情看，他们明显不情愿，有同学甚至故意“干咳”。

　　第二天，60多张写满同学们意见或建议的纸条交到了我手上，还好，没有一张写“赶我下课”的纸条，大多数同学在肯定了我的工作后，指出了一年多来我工作中出现的失误，提出了希望，但更多的是合理化建议和一些安慰鼓励的话，其中一张纸条上这样写道：“尊敬的老师，的确，你的课上得认真负责，你特别严厉，我们不敢在你的课上捣乱。但是我认为你的课上得太严肃、太死板、不够灵活，甚至近乎苛刻。有时我们不经意的一句玩笑或随意的一个手势，也被你小题大做，甚至大动干戈。尊敬的老师，你不应该总是板着面孔，一副‘拒人于千里之外’的严肃相，因为我认为：面带微笑的老师给人一种亲切感，让人上起课来宽松自然。听人说，在西巩职中时你常和同学们一起打篮球，踢足球，常和同学们一起奔跑玩耍。为什么一到城里就360度大转变，面目全非了呢？！老师，你能否采纳我的建议？”看到这里，我茅塞顿开，噢，原来同学们不是嫌我的课上得不好，而是对我的管理方式提出了挑战。的确，管理是一门艺术，我不能拿管理乡村里孩子的方法来要求城市的孩子，否则就会出差错。

　　第三天，一堂特殊的体育室内课开始了。在课堂上，我首先承认了自己的不足，尤其是管理方式上的一些简单、粗暴，同时，我明确提出了改正和改进的方向。我的做法令同学吃惊，教室出现了前所未有的寂静，但紧接着，一阵热烈的掌声响了起来。尤其是吴智仁同学，当众承认了自己的错误，并对体育课的上法提出了宝贵的意见。“我重新看到了洋溢在同学们脸上的笑容，再一次聆听了同学们那爽朗的笑声，再一次感受到了同学们对我的信任。自此后，我认真改进教育方式，重新确立了在同学们心目中的位置。（来源：中国体育报）