时下社会普遍把“惩戒”与“体罚”混淆在了一起，很多教师对“惩戒”的看法有误差，认为“惩戒”就是“体罚”。其实，这是两个完全不同的概念，“惩戒”与“体罚”有着本质上的区别。

　　“惩戒”是指通过处罚来警戒，是学生对于自己过失的一种弥补，并对日后的行为进行告诫的一种方式，教育意义十分鲜明，而且有利于帮助其养成良好的行为习惯、自律习

惯。“惩戒”作为一种特殊的教育方式正被越来越多的教师和家长所接受，因为“惩戒”更加强调对孩子行为的修正。

　　曾经听过这样一件事情，一个孩子放学后与同学一起玩游戏去了，等回到家里的时候，家人已经吃罢晚饭，家长没有过多地训斥，而是告诉他，由于他没能及时回来，一定要自己热饭、收拾桌子、洗碗（全家的碗筷），还有要把厨房收拾干净，并告诉他，这一切都是因为你贪玩，并且没有告知家人所造成的结果。有了这样的“惩戒”，孩子再出去的时候都会留纸条，或打电话告诉家长；如果真的忘记了，事后也会自觉地重复上次的惩戒。因为此时的他，已经知道了自己为什么错，错在哪里，如何弥补自己的过错。这看起来多少有些“残酷”，但对孩子将来步入社会、对他一生的工作与生活都有着积极的作用。在这一案例中，家长就很好地利用惩戒来对孩子的行为进行纠正，惩罚是让孩子自己承担行为的后果，而这后果不一定只能是挨巴掌。还有一件事情是发生在学校，一名学生下课的时候在教室乱扔脏物被老师发现，除了口头教育外，责罚该生做一周的卫生值日，教育效果十分明显，做了错事就要敢于承担，这也是一种责任感的教育培养，而且在班级中还形成了保持卫生的良好风气。上述都是发生在我们身边的小事情，对他们的惩戒也是对于他们过错的一种警示，让他们自己承担自己造成的后果。此时如果简单粗暴地训斥或是体罚，他们心里会很不服气，即使他们改正了错误，对错误的本身也没有一个自我的反省过程，达不到良好的教育目的。

　　“体罚”也好，“惩戒”也罢，最初都是因为孩子犯了错误开始，最终目的都是帮助他们改正错误。他乱扔了脏物、他搞乱了房间，我们罚他面壁有什么意义呢？在教育学生的问题上，我们不能走极端，既不能一味地说服教育，更不能进行体罚等粗暴手段。“惩戒”与“体罚”相比，具有合理性和针对性，处理力度也比较中性化，具有一定的韧性，社会、教师、学生、家长多方都可以接受。江苏省南京金陵中学河西分校陈志山