1：1战平大马，举国上下咒声四起、怨声载道，再一次将中国足球逼近尴尬的境地。我们要分析具体的原因与细节，但更重要的是进行深层次、战略性地反思与探讨。

　　多年来心理问题一直困扰着我们，此次国奧表现不佳同样摆脱不了心理问题，而心理问题又导致生理问题。队员的心理问题表现在球场上，而媒体的心理问题却表现在文章里，传染给民众、传染给决策层、传染给教练及队员，导致了更严重的心理问题，久而久之，

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形成了整个民族脆弱的足球心理。调节和治愈心理疾病的方法也许有千万条，但最关键的`一条是提高人的知识与文化，从而缔造全民族新的体育文化，它可以潜移默化地转变人的意识，提高人的自信心和意志力，强化整个民族的凝聚力。

　　足球场上的失败是其表，治理教育才是其本。多少年来，我们总是提倡德、智、体全面发展，但实际上智和体却全面对抗，行成了不可逾越的沟壑，从未处理好学习与体育的关系。要么四肢发达，头脑简单；要么大脑发达，四肢简单；孰不知体是智的演变，智是体的延续，二者是密不可分的统一体。随着我国经济的飞速发展，人们的体育文化和体育意识有了不同程度上的提高。但是，足球场上的绝对竞争及球员的快速更新与整个社会的相对竞争及从业人员缓慢变化的矛盾却显得尤为突出。我们无法让严掌门精通运动生化做个内行领导，我们也无法让一个文字记者有更多的运动实践体验，写出行如流水、颇有见解的文章，只能忍着性子阅读枯燥乏味的352、442阵型讨论。看看我们的足球决策层，接受教育的年代，体育教育几乎等于零，让他们重新更新知识，掌握运动规律简直就是天方夜潭，因为他们没有下课的威胁，生存在相对封闭的环境中。但整个社会却不容球员有一丝的懈怠，却不知培养他们的师傅其文化结构还停留在四五十年代，小小年纪就成为众矢之的，不仅要承受历史欠债的负荷，还要接受民众日益高涨的体育文化需求及媒体极为苛刻的审视，他们在场上的动作怎能不变形，他们的心理怎能没问题。不要总是责备中国足球，它建立在相对竞争的社会与不完善的体育文化的基础之上，却接受着世界足球绝对竞争的挑战。中国很多行业原本水平就不高，只不过足球更直白地刺激了我们的感官罢了。

　　中国教育最大的弊病是理论脱离实际，体育文化则是首当其冲。原本运动生理的基础是人体生理，运动生化的基础是人体生化，运动医学的基础是普通医学，运动力学的基础是普通力学，二者密不可分，相互促进。但是，我们却将它人为地分割，其表现是大批的基础学科的学者宁可在本学科拥挤，也不乐意跨入运动学科，一是运动学科社会地位低下，二是本人不爱好体育，更为甚者根本不知运动学科的存在。即使勉强进入，也是从理论到理论，更谈不上与实际有所结合。我们的运动员、教练员拥有丰富的实践经验与感受，但一看到公式就头疼，二看到元素符号就眼晕，好似看天书一般，先天不足的文化基础挡住了向更高层次的登攀。结果是多年的媳妇熬成婆，一代实践传一代，其结果是刘姥姥进大观圆，看到霍顿的方法就惊叹！看到米卢的训练就新鲜。

　　现行的教育体制更是一座无形的大山，挡住了体育文化的发展，相对封闭的半竞争环境，相对安逸的工作条件，相对并无考核之忧的学科特点，使得丰衣足食的体育教师就象进了疗养院，在整个教育运行中，它可以单独循环，固步自封。原本以竞争为特点的学科却失去了竞争，就象笼中的老虎失去了野性。我们总是喊“政治足球”“运动规律”，是否曾想：若干年后现今的学生会成为足球决策层的决策人，而现今的体育教育是否能帮他们突破政治足球？掌握运动规律？我们是否想过：各类学校的升学考试中，体育百分之百记分，体育教育将是什么局面？体育教师将是什么水平与能力？青少年足球将是什么样的飞跃形势？

　　现代足球的发展，其意义远已超过足球本身，它不仅仅是各国经济实力的大拼比，更是现代文化的大拼比，民族精神、民族心理、民族意识的大拼比。而缔造新的体育文化是提高我们足球水平的当务之急！

　　(晓星)