2日综述:波茨四连胜携李辉出线 皇帝出局C组混战

2015年01月07日12:01  新浪体育 微博 收藏本文
亨德利亨德利

  新浪体育讯 无论何时,梦想与现实总是有着诸多的悬殊差距,尤其在竞技体育的残酷争夺中,欢笑总是伴随着泪水。

  1月6日晚间,中国·秦皇岛2015“乔氏杯”中式八球国际大师赛已经结束了第二日的全部争夺,剑拔弩张的激烈交锋暂告一段落。细细分析起来,硝烟弥漫的氛围之下,每一场比赛都有九曲回肠的艰难,每一场比赛都有四两拨千斤的奇效,每一场比赛都有“柳暗花明又一村”的惊喜!无论是杨帆的霸气洒脱,还是波茨的严谨细腻亦或是石汉青的刚柔并济,都让人印象深刻。纵观两日所有比赛,“国内军团”呈现由盛转衰的趋势,不过仍占据上风,而“国际军团”能否在夹缝中求生引人关注,他们此番如能小组出线,就是最大胜利。

  A组:王鹏携手奥克洛出线前景辉煌 温铁军连败四场被拒门外

  并列第一是A组区别于其他小组的最大特点,也是在其小组循坏赛中并不常见的一种现象。菲律宾名将奥克洛与“台球怪才”两位中外实力战将均取得了三胜一负的战绩积9分,并且在全部四场82局比赛中,胜局均达到47局,因此,如果明日最后一场比赛中,两人均取得胜利,将毫无疑问以小组前二的身份出线,而两人全部输了比赛或其中一人输得比赛,现积分为6的李博或是积分为7的苏奎特赢得比赛则会出现较为复杂的局面。而实力战将温铁军因发挥不佳,连输四场,明日征战无论输赢,都将被无情淘汰出局。

  B组:李辉气吞山河出线无疑 “皇帝”无情被挑马下

  13:7史翠南,13:8井耀,11:8亨德利,13:9石汉青,强势归来的老将李辉以连胜四场的不败战绩高居小组排名第一,从目前形势来看,小组前二出线已经毫无争议。而另一个出线名额极有可能发落三胜一负的石汉青,如果石汉青明日在与队友亨德利的德比战中,赢了,必与李辉携手同步;输了,极有可能与现积分为6的井耀和博伊斯打成三胜两负的平局,小组第二出线的名额将由三人之间的净胜局决定。

  “台球皇帝”此番征战总决赛,给所有球迷留下了无数的温馨和感动,尤其是与“火爆浪子”史翠南的对决,掀起了场上前所未有的轩然大波!任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴容颜,我们仍然能从点滴的影像中清晰窥见曾经的辉煌!

  C组:杨帆争冠之路受威胁 禹龙海成就最大亮点

  在这一组的车轮战中,霸气硬汉陈强在13:12率先啃下硬骨头梅林之后,却不料连输三场,将自己至于被淘汰的尴尬境地;而连输四场的“闪耀者”披智也没能将自己闪耀到底,与陈强双双出局。

  在以确定晋级的四名选手中,前两名的争夺成为所有四个小组中最为激烈迂回的。12:13,在下午比赛中,杨帆的连胜势头被终止,错失了小组内独领风骚的机会。截至目前,与杨帆积分相同的选手分别是“发电站”梅林和“清台高手”禹龙海,都是三胜一负,积九分。帕古拉杨两胜两负,积六分。而杨帆的出线之路仍存在悬念,如果明天战胜最后一位对手克里斯。梅林,将以小组积分第一进入到第二轮的争夺,如果输给梅林,那么将有两种结果,第一种是同组在明天禹龙海和帕古拉杨的比赛,如禹龙海赢得比赛杨帆将无缘向冠军发起冲击,若帕古拉杨胜,杨帆将以小分优势小组积分第二晋级。

  D组:波茨携手郑宇伯四连胜强势出线  小组形式清晰明朗

  赛前,D组被球迷称之为“死亡之组”,因选手个个实力强劲,都不可小觑。万万没想到,其形式出人意料的清晰明朗,“黄金斗士”波茨虽状态不佳,仍以四连胜的姿态提前出线,而郑宇伯则场场打的干净利落,如猛虎下山般势不可挡。明日两人之争,无论谁输谁赢,都将向冠军发起最后的冲击。

  本届总决赛中的唯一女将马吉丽娜遭遇滑铁卢,唯一的不确定因素将在刘勇和大井直幸之间产生,一胜三负的两人将为争夺小组出线的第四名展开无情厮杀!

  明日上午10:30分,小组巡回赛最后一轮将展开最后的争夺,究竟哪八位选手最终获得冠军争夺的机会?哪八位选手将位列16强?一切的一切尚未完全清晰,只待明日,我们共同见证!

文章关键词: 亨德利波茨中式八球台球

点击下载【新浪体育客户端】,赛事视频直播尽在掌握
分享到:
收藏  |  保存  |  打印  |  关闭

已收藏!

您可通过新浪首页(www.sina.com.cn)顶部 “我的收藏”, 查看所有收藏过的文章。

知道了

0
收藏成功 查看我的收藏
  • 新闻央媒:令计划是山西腐败阵营中执牛耳者
  • 体育意甲-尤文平10人国米 新援首秀米兰负
  • 娱乐刘强东未与章泽天分手 不满女友抛头露面
  • 财经河南郑州新政:房子过户子女可随意定价
  • 科技美国最潮电子展CES:一大波新品来袭
  • 博客新浪思想盛典 日本为何没有王思聪
  • 读书优劣悬殊:抗美援朝敌我装备差距有多大
  • 教育高校期末考题引争议:大学生如何看约炮
  • 育儿保安性侵孩3年 家长不可缺位性教育!