新华网北京8月8日记者王俊璞许基仁

　　早就听说湖南“体教结合”做得好，这次采访亲见，果然不虚。湖南因此而趋利避害，成效不凡。

　　昔日，很多学校高考成绩好，体育人才少；业余体校学生难流动，文化成绩难提高

。

　　体教各有利弊，孤掌难鸣，催生了“体教结合”。从1987年开始，逐步出现几种方式：业余体校和体育传统项目学校合二为一或与普通中学联合办学，体育与教育管理部门相互配合或协同作战。

　　现在，株洲和长沙的“体教结合”又有新变化。

　　株洲体育局体校成立7个项目的科级管理中心，实行管理中心负责制，而一些中学争相作为训练基地，创造了新的“三集中”训练模式。体教双方的积极性得到充分发挥。

　　株洲茶陵县云阳中学近年声名鹊起，获多项各级先进称号。他们大力兴建田径、举重场地，与体育部门携手，形成“人员合作、技术引进、场地器材互用、经费互补”的“体教结合”新局面。该校注重培养尖子，学生谭金芳先后摘取泛太平洋和世界中学生大赛短跑两金两铜，被

　　省体育局权威人士说，湖南竞技体育的成绩，长沙占7成。长沙的“体教结合”能得到人、财、物乃至政策的充分保障，双方配合极为默契。以前联合办学的市体校与第三十中学，现已并为贺龙体育运动学校。该校正建一流的体育场馆及教学、宿舍楼等，办学方向为重点培养竞技体育后备人才，同时培养体育教育和产业等人才。

　　实践证明，“体教结合”能使文化学习和运动训练两不误，做到体教双赢。湖南籍选手悉尼奥运会夺7金，为此模式添了彩。

　　“体教结合”在江苏、上海也取得了成功。在世界大学生运动会上夺金的“眼镜飞人”胡凯，是真正“体教结合”的“产品”，也证明这是好模式。更多的地方已经实行或开始探索这种模式。

　　然而，“体教结合”仍遇到政策壁垒。贺龙体校人士反映，体育界重要比赛只准注册运动员参加，而大学却不肯收注册运动员，以免收了注册选手但只能代表高校参加专业比赛，结果造成后备人才为了能进理想的大学而不肯注册，丧失许多参赛机会，可谓“体教各唱各的戏”。清华跳水队队员“出走”，正是体教高层矛盾的表现。

　　毫无疑问，中国竞技体育腾飞，“一条龙”体制起了关键作用，但随着经济社会快速发展，这种体制渐生弊端，其沉重的代价遭到越来越多的诟病。同样令人担忧的是，教育系统特别是很多中小学忽视体育，体质监测结果表明中国学生体态继续发胖，体能和视力继续下降，不仅影响个人健康，还将影响民族素质和国家

　　中国奥委会名誉主席何振梁说得好：失去体育的教育不完整，失去教育的体育将走向歧途。而“体教结合”能使双方互补，何乐而不为？

　　愿更多的地方走“体教结合”之路，更希望体教高层也“结合”起来。（完）