同济大学在校园足球联盟联赛中夺冠，主教练陶骆定还没有时间放松调整，又投入到了校队苗子的选拔。寒冷的午后，一批来自西安、大连、杭州等地的适龄学生球员聚集在同济的操场上，将足球当作敲门砖，争取进入这所知名学府的机会。

　　看到大同中学的几个孩子在看台上换衣服，陶骆定走过去打招呼，通过两个多月的校园联赛接触，彼此早已结识。“这个学校真的不简单，他们的学生踢球漂亮，成绩也不逊色。”陶骆定从朋友陆兴海那里打听到，以九连胜称霸高中组联赛的大同中学足球队中，有9名学生即将参加高考，就算不享受任何政策，超过半数也可以达到本科线。

　　“受益于单招、加分，这些年大同的足球毕业生一个不落，全都考上了大学。”陆兴海是这支荣誉之师的领队，据他回忆，在高考政策调整前，无论复旦还是同济，近三分之二的校队主力来自大同。“我们培养的学生都是佼佼者。”陆兴海如数家珍般地说道，“有的当上了援疆干部，有的考进了清华大学……”

　　百年大同坚持德智体并进的传统，上世纪五六十年代，学校足球队正是基于这种均衡的教育观念而诞生。“对足球有一种难以名状的偏爱。”事实上，老校长杨明华本人并不痴迷足球，但在他的任期内，成绩优异的足球队受到格外重视，逐步打造成学校的体育与文化品牌。当时，一个“极端”的例子就是球场的使用权，为了保护草皮，普通学生一度“禁止入内”，此举甚至引来了争议。

　　在陆兴海看来，有能力吃职业饭的毕竟少数，大同热衷于“两条腿走路”的体教结合模式，其目的是为了保障学生的出路。入学时课业底子差，踢球又经常与学业冲突，在应试压力下，校队唯有通过“开小灶”来弥补差距。据陆兴海介绍，每天中午球员接受半小时的功课答疑，主要抓基础性的知识点，学校也尽量安排最好的师资。

　　学生的成长与进步，离不开默默付出的体育老师，拿5天的津贴，实际训练6天，暴晒与挨冻是家常便饭。杨明华至今清楚地记得，平时训练时间有限的足球队只能充分利用寒暑假，无论零下6℃还是高温42℃，教练从不缺席，直到小年夜才放假，大年初五又与球队一起集结。“不计回报，责任心强。”陆兴海深有感触。

　　走访校园足球联盟，不少人推崇“大同模式”，但一个共同的看法是“难以复制”。以训练场地为例，偌大的上海能有几所中学拥有11人制的天然草皮球场？尤为难得的是，大同的校址位于市中心。再比如“进口”，大同下面有立达中学、大同初级中学两家单位负责前期培养，这样的体系架构比校园足球联盟提出的“一条龙”思路早了好几年。

　　另一个不容忽视的关键因素在于“传统的力量”。杨明华感叹，“办足球队是历任校长对教育的一种追求”；陆兴海笑称：“即使以后来了新校长，也不会怠慢足球队。”

　　大同中学可以成为榜样，若是全盘照搬，真的很难。（中国体育报 黄春宇）